2013年高考题，2013年高考题目作文
《墨痕深处的回响》
那是一个蝉鸣聒噪的盛夏，老宅的雕花木窗被海风般的气流拂得咯吱作响，我蹲在积了灰的旧书架前，指尖触到一本线装书的硬壳封面，封皮上的"桐城方氏家塾"六字已褪成浅褐色，宛如岁月烙下的沧桑印记，轻轻翻开时，书页间簌簌落下的，是时光的碎屑，混合着淡淡的樟脑香,在阳光里浮动成金色的尘埃。
父亲站在天井里修剪兰草，听见动静探过头来："那是你太爷爷留下的手稿，别弄坏了。"我合上书，看见扉页用朱砂写着"慎独"二字，笔锋如剑，劈开岁月的迷雾，在素净的宣纸上留下永不褪色的赤诚，那年我十五岁，还不懂得这泛黄纸页里藏着怎样惊心动魄的故事，只觉得那两个字的分量,压得手心微微发烫。
直到三年后整理遗物，我才在书夹层里发现一封泛黄的信笺，信纸边缘已经卷曲，墨迹却依然清晰："吾儿见字：今日高考，当以笔墨为舟，渡理想之河，切记，文章贵在气骨，不在辞藻。"落款是"民国二十六年六月"，太爷爷当年参加高考时留下的家书，纸页间还夹着一片干枯的桂花，想必是当年夹信时从老宅院落里拾来的，花香虽散,却让文字多了几分温暖的馨香。
我摩挲着信纸上的折痕，忽然想起太爷爷的遗言，他临终前枯瘦的手指曾颤巍巍指向书架："那里有东西，等你长大再看。"彼时我正为高考作文抓耳挠腮，哪里懂得这旧物里埋着怎样的精神密码，如今想来，那枯瘦的手指指向的，不仅是书籍，更是一个家族的精神图腾,等待着我用岁月去慢慢解读。
那个夏夜，我在台灯下展开太爷爷的手稿，字迹遒劲有力，间架结构里藏着桐城派的余韵，每一笔都像是从《史记》的碑刻里拓印下来的风骨，最引人注目的是一篇未完成的作文，题目是《论士之气节》，墨迹在"士不可不弘毅"一句戛然而止，页边有水渍晕开的痕迹，像是当年滴落的泪水,在宣纸上晕开成一片深沉的墨色云团。
父亲说，太爷爷那年参加高考时，正值卢沟桥事变，考场外炮火连天，考场内却鸦雀无声，太爷爷在作文里痛斥"士人失节，国将焉附"，写到慷慨处，墨汁与泪水混在一起，在宣纸上洇出深浅不一的斑驳，那篇作文后来被刊登在报纸上，据说让不少青年学子热血沸腾，甚至有人因此投笔从戎，父亲说，太爷爷晚年常提起，那不是一篇作文，而是一个读书人在国难当头时，用笔墨投出的"人生答卷"。
我忽然明白，太爷爷留给我的不是简单的遗物，而是一面穿越时空的镜子，镜子里映照出百年间中国读书人的风骨，从"为天地立心"的豪情，到"苟利国家生死以"的担当，那些泛黄的书页间，跳动着永不褪色的赤子之心，墨痕深处，我听见的是从《楚辞》到《正气歌》的精神回响，是屈原的"路漫漫其修远兮"，是文天祥的"留取丹心照汗青"。
那年高考作文题是《在传承中创新》，我写下太爷爷的故事，写下那些墨痕深处传来的回响，我说，真正的传承不是复制旧时光，而是让先辈的精神在当代焕发新的生机，就像太爷爷当年在炮火中坚持考试，今天的我们，也应当在各自的考场上书写属于这个时代的答卷，传承不是简单的复制，而是带着先辈的期许，在新的时代语境下,续写未完的故事。
走出考场时，阳光正好，梧桐叶在风中沙沙作响，我看见穿校服的学弟们抱着书本走过，他们朝气蓬勃的脸庞上，有着和太爷爷年轻时候一样的光芒，忽然懂得，所谓传承，不过是无数个这样的瞬间，在时光的长河里，接力传递着文明的火种，就像老宅的雕花木窗，历经百年风雨,依然能在阳光下投下斑驳而坚定的光影。
那本手稿被我珍藏在书桌最显眼的位置，每当写作遇到瓶颈，我就会翻开它，看那些穿越百年而来的墨痕，它们沉默不语，却总能让我听见最铿锵的声音——那是读书人的风骨，是民族的魂魄，是在时光长河里永远回响的理想与坚守的古老歌谣，墨痕未干，故事未完，我们都是续写者，在传承与创新中，让这歌谣永远嘹亮。
