湖北省高考语文试卷，湖北省高考语文试卷及答案

荆楚大地上的文脉新章：一场跨越千年的青春对话

黄鹤楼头云卷云舒，东湖之滨春去秋来，当千万考生执笔为剑，在六月的热浪中奋力劈开前路，湖北省的高考语文考场便不再仅仅是纸笔交锋的竞技场，而悄然升华为一场跨越时空的文化交响，这场以“长江”为宏大命题轴线的考试，既是对十二年寒窗苦读的终极检阅，更是荆楚千年文脉在新时代激荡回响的青春序曲。

从屈子行吟到东坡赤壁：文脉的千年回响

现代文阅读部分,一篇题为《长江边的楚辞课堂》的文本，将我们带入一个充满诗意的场景：一位白发苍苍的退休教师，正带领着一群少年在长江之畔，朗声诵读着《离骚》，那“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的吟诵声，穿越两千多年的历史风尘，与汨罗江畔的悲怆与求索遥遥相和，这种文化基因的温情传递，在文言文阅读《黄州快哉亭记》中达到了高潮——苏轼笔下“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的宇宙观与旷达胸襟，与当代青年“勇立潮头，争做时代弄潮儿”的昂扬精神，形成了跨越时空的奇妙共鸣。

命题者以“江流万古，文脉千秋”为宏大背景，却暗藏精巧构思，他们将张之洞创办自强学堂的近代救国史料、武汉长江大桥“一桥飞架南北”的建设壮举，以及今日东湖绿道“城在水中，水在城中”的生态实践，巧妙编织成一组情境材料，这引导考生在历史的纵深与现实的脉动中，深刻思考文化传承的当代意义，这种设计，彻底打破了传统作文空泛议论的窠臼，让“文脉”这一抽象概念，拥有了可触摸的温度与可感知的生命力。

在方寸间看见天地：古典与当代的智慧碰撞

阅读理解部分的《江城竹枝词》选段，堪称匠心独运。“两江交汇夏口分，三镇鼎立势入云”的寥寥数笔，便勾勒出一幅活色生香的市井画卷，这既是对《诗经》比兴手法的巧妙继承，又与现代城市美学的宏大叙事不谋而合，考生被引导着在“鹦鹉洲头芳草绿”的古典意象中，敏锐地解读出生态保护这一现代命题，这种将古典文学的精魂与当代议题的嫁接，无疑是对学生审美感知力与批判性思维的双重淬炼。

语言文字运用题更是别出心裁,设置了一个“长江文化博物馆解说词”的撰写任务，从编钟纹饰中解读失传的古老文字，到辨析汉绣针法的专业术语；从“万里长江第一桥”的历史丰碑，到“长江大保护”的国家战略……试题构建了一个立体的、多维度的文化场域，考生在此不仅要锤炼语言的精准与优美，更需建立起严谨的历史逻辑与深切的人文关怀之间的内在联结，完成一次从知识到智慧的升华。

青春作答时代新篇：当传承化为创造

在武昌某考场的作文纸上,一位考生以鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的豪迈起笔，将屈原笔下的香草美人之志，巧妙地转化为守护一江碧水的青春誓言；另一位考生则从“一桥飞架南北”的雄浑气魄，联想到港珠澳大桥的科技奇迹与大国工匠精神，这些鲜活的文字，印证着一个深刻的道理：真正的文化传承，绝非刻板的复制与简单的复古，而是精神的接续、思想的激荡与充满生命力的再创造。

试卷最后那道“假如你是长江江豚保护志愿者”的情境写作题，或许是最动人的一笔，当考生们怀着对生命的敬畏，为江豚的未来撰写倡议书时，他们书写的早已不仅仅是考试的标准答案，更是一份与长江、与自然、与未来立下的青春契约，这种将知识考查巧妙转化为价值引领的设计，让语文教育“立人”的初心，在潜移默化中得到了最生动的诠释。

当考试结束的铃声响起,走出考场的学子们或许会渐渐淡忘具体的题目与答案，但那些在考场上激荡过的思考——文化的根脉、时代的责任、未来的想象——已如长江之水，深沉地浸润着他们的精神原野，这场特殊的“成人礼”，不仅是对过往知识的总结，更是对未来的期许，它宣告着，荆楚大地的文脉，正年轻一代的手中，被赋予新的生命，焕发出更加璀璨夺目的时代光芒。