2017语文高考三，2017语文高考卷三

《文字的星河：在时代裂隙中打捞永恒》

当2017年语文高考全国卷Ⅲ的作文题将"我的高考"与"我看高考"并置于考生面前时，这不仅是两代人的隔空对话，更是一场文字如何穿越时代裂隙的精神叩问，那些在考场上奋笔疾书的少年，或许未曾意识到，他们正以笔为舟，在历史长河中打捞着属于每个时代的永恒星光——这些星光既是先贤智慧的结晶，也是青春理想的火种。

高考制度的变迁恰似一部微缩的中国教育史诗,从1977年恢复高考时"知识改变命运"的振臂高呼，到新世纪后"素质教育"的多元探索，再到如今"立德树人"的根本任务，这场考试始终承载着国家选拔人才与个体实现梦想的双重期待，当"00后"考生在考场上写下"我与高考"的故事时，他们笔下流淌的不仅是个人成长的轨迹，更是一个民族对教育公平的执着追求，是四十载改革浪潮在青春记忆中投下的粼粼波光，值得注意的是，这种制度演进背后，是中国社会从精英教育向大众教育的深刻转型，也是无数家庭通过教育改变命运的生动缩影。

文字的魅力在于其超越时空的对话能力,沈从文在《边城》中用湘西的吊脚楼写就人性的纯真，莫言在《红高粱》里用高密东北乡的土地孕育生命的野性，而今天的考生们则用高考作文的方寸之地，构建着属于Z世代的精神家园，当考生们在论述"一带一路"时援引张骞出使西域的典故，在探讨文化自信时回望敦煌壁画的色彩，他们正在完成一场跨越千年的文化接力，这种文字传承不是简单的模仿复制，而是如江河入海般，在保持文化基因的同时，不断汇入新的时代活水——从甲骨文到简帛书，从雕版印刷到数字媒介，文字载体虽变，但人类表达思想、传递情感的渴望始终如一。

在这个信息爆炸的时代,高考作文恰似一片宁静的精神自留地，当短视频与碎片化阅读不断切割着人们的注意力，当表情包逐渐替代了细腻的情感表达，800字的议论文写作要求考生们进行一场思维的马拉松——他们需要学会筛选信息、构建逻辑、锤炼语言，在浮躁中沉淀思想，在喧嚣中坚守本心，那些在考场上反复推敲的词句，那些为论证观点而查阅的典籍，那些在草稿纸上画下的思维导图，都是对抗时代浮躁的精神锚点，是培养深度思考能力的必经之路，这种训练的价值，不仅在于应对考试，更在于培养能够抵御信息洪流、保持理性判断的现代公民素养。

文字的星河之所以璀璨,正因其包容了无数个体的独特光芒，2017年的高考考生们，有人可能在论述中融入了编程思维，有人或许引用了科幻作品的隐喻，还有人可能从传统戏曲中提炼出人生哲理，这些个性化的表达，恰如星河中的繁星，共同构成了思想宇宙的壮阔图景，高考作文从不要求标准答案，它期待的是考生们在遵守基本规范的前提下，展现出独立思考的能力与独特的生命体验，这种对个性的尊重，正是教育最珍贵的内核——它既守护着知识的边界，又鼓励思想的自由翱翔。

当最后一门考试的铃声响起,那些写满文字的答题卡将被收走，但它们承载的思想与情感早已融入考生的血脉，从"我的高考"到"我看高考"，从个人叙事到时代观察，文字始终是连接个体与集体、过去与未来的精神纽带，在这个快速变化的时代，愿每个书写者都能在文字的星河中找到属于自己的坐标：既仰望先贤留下的璀璨星辰，又成为照亮后来者的微光，这或许就是高考作文给予我们最珍贵的启示——真正的写作，从来不是文字的游戏，而是灵魂的修行，是用有限的生命书写无限可能的永恒追求，正如普鲁斯特所言："真正的发现之旅不在于寻找新风景，而在于拥有新的眼睛。"而文字，正是那双能够看见永恒的眼睛。