广东高考综合，广东高考综合评价招生有哪些学校
《南粤答卷：一场未来的选择》
六月流火,珠江两岸的木棉正落尽最后一片殷红，在广州某考点外，一位母亲攥着女儿的手，掌心沁出的汗珠浸湿了准考证的边角，这场被称作“广东高考综合改革”的考试，不仅是十二年寒窗的终点，更是三百多万考生站在人生岔路口时，第一次真正意义上的自主选择，当传统的“一考定终身”遇见多元的评价体系，当岭南大地的开放精神渗透到教育改革的肌理，这场考试正在书写属于新时代的答卷。
破壁：从“独木桥”到“立交桥”
在广东实验中学的生涯规划课上,教师李哲正展示着一组令人振奋的数据：2023年，全省通过“强基计划”“综合评价”等多元渠道进入顶尖高校的学生比例已达18.7%，较2018年翻了近两番，这意味着，每五个走进大学校园的广东学子中，就有一个并非仅凭高考分数获得入场券，这种深刻的变革，源自广东高考综合改革最核心的突破——打破“唯分数论”的桎梏。
“以前我们常说‘千军万马过独木桥’，现在更像是修建了四通八达的立交桥。”广东省教育考试院院长李璧亮在采访中这样生动地比喻，新推行的“两依据一参考”录取模式，将高考统考成绩、学业水平考试成绩，以及学生综合素质评价档案全面纳入录取体系，综合素质评价不再是虚无缥缈的“参考”，而是通过研究性学习、社会实践、志愿服务等12个维度的量化记录，让学生的个性特长与全面发展有了具象化的呈现，让每个独特的灵魂都能被看见。
在深圳中学的创客空间,高二学生王梓涵正全神贯注地调试着她发明的“智能垃圾分类回收装置”，这个已获国家专利的作品，已成为她综合素质评价档案中浓墨重彩的一笔。“我的物理成绩不算顶尖，但这个项目让我找到了自己的价值坐标。”王梓涵眼中闪烁着自信的光芒，她的目标是报考浙江大学的人工智能专业，对她而言，综合素质评价中的创新实践成果，不仅是她与同龄人竞争时的独特优势，更是她未来梦想的坚实基石。
扎根：在地化改革的岭南智慧
作为改革开放的前沿阵地,广东的高考综合改革始终带着鲜明的地域特色和敢为人先的岭南智慧，在潮州，广济桥边的非遗传承人走进高中课堂，学生们跟着潮绣师傅一针一线地学习针法，这些浸润着地方文化的“非遗实践”，被巧妙地纳入综合素质评价的地方特色模块；在湛江，海洋大学的实验室向高中生敞开大门，参与南海珊瑚礁保护研究的学生，在报考相关专业时能获得同等条件下的优先录取权，这些举措，让教育不再是书本上的枯燥理论，而是与脚下这片土地的脉搏紧密相连。
“广东的改革不是简单复制其他省份的模式，而是立足‘双区’建设的实际需求，精准对接产业发展的未来。”华南师范大学教育科学学院教授陈季祥一针见血地指出，广东在新高考选科上呈现出独特的“理工科偏好”——2023年物理类考生占比高达62%，远超全国平均水平，这与广东作为制造业大省、对卓越工程技术人才的迫切渴求形成了完美的双向奔赴。
这种在地化的关怀,还体现在对每一个教育公平的执着追求上，针对随迁子女，广东率先实行“异地高考”政策，截至2023年，已有超过28万名随迁子女在广东圆了大学梦；针对农村学生，“高校专项计划”如春风化雨，定向投放招生计划，让更多寒门学子有机会走进重点大学的殿堂，在珠三角与粤东西北的协同发展中，高考改革正成为促进教育公平、弥合城乡差距的重要杠杆。
生长：在选择中看见未来
“物理+化学+地理”，这是广州考生陈诺的选科组合，这个痴迷于天文观测的女孩，梦想着成为一名气象学家，探索风云变幻的奥秘。“新高考让我可以勇敢地跳出传统的‘文科生’‘理科生’标签，将我真正热爱的学科组合在一起。”陈诺说，学校开设的“学科融合课程”让她惊喜地发现，地理中的气候学与物理中的大气力学原来有着密不可分的联系，知识的边界在她的选择中变得模糊而广阔。
这种个性化的选择,正在深刻地重塑高中的教育生态，在佛山顺德一中，灵活的走班制教学已成为常态，教室门口的电子屏上滚动着当日课程表，学生们像探索知识的旅人，根据自主选择的课程走向不同的教室；在东莞中学，老师们精心开发的“生涯规划指导手册”，如同一张航海图，帮助学生从兴趣、能力、价值观三个维度进行深刻的自我探索，找到属于自己的星辰大海。
改革的航程从非一帆风顺,阵痛与挑战亦如影随形，部分家长对“综合素质评价”的公平性心存疑虑，一些学校因资源限制难以完全满足走班制的需求，对此，广东省教育厅副厅长冯伟健回应道：“改革没有完成时，只有进行时，我们正在建立动态调整机制，通过大数据监控确保评价过程的透明公正；我们正以前所未有的力度加大对薄弱学校的投入，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育资源。”
夕阳西下,考点外的人潮渐渐散去，那些刚刚走出考场的年轻人，脸上带着与年龄不符的沉稳与笃定，他们或许还不完全明白，这场考试背后承载着怎样的教育变革，但他们手中紧握的笔，填写的不仅是答题卡，更是对未来的无限可能，当珠江的暮色与华灯初上的城市轮廓交相辉映，广东高考综合改革的答卷，正在这片充满活力的土地上，由无数个鲜活的青春共同书写，而这篇答卷的最终完成，需要教育者、家长与每一个年轻人的共同参与——因为教育的真谛，从来不是选择一条正确的道路，而是在每一次选择中，成为更好的自己。
