理水高考题，理水高考题答案详解

理水

夏禹治水,三过家门而不入的故事，如同一颗被时光打磨了四千年的璞玉，温润而厚重，嵌在民族记忆的深处，成为教科书里“公而忘私”最经典的注脚，当今年高考语文试卷的最后一道大题赫然映入眼帘时，考场里瞬间响起一片此起彼伏的窸窣声——那不是惊慌，而是无数年轻灵魂与千年智慧猝然相遇时，发出的无声震颤，题目是一则《史记·夏本纪》的节选，要求考生谈谈对“禹疏九河，瀹济漜而注诸海；决汝汉，排淮泗，而注之江”的理解，这分明不是一道简单的作文题，它以水为媒，考的是对“治理”二字的深层叩问。

在我市的重点中学一中考场,靠窗的位置上，坐着一个叫林默的考生，他握笔的姿势有些特别，指尖用力，导致字迹时而遒劲，时而轻飘，像手腕上那块传承下来的旧手表，指针永远在“精准”与“迟疑”之间摇摆，记录着少年内心的微妙时差，面对作文材料，他早已烂熟于心，可每当读到“禹卑宫室，致费于沟洫”这句时，心口总会像被一枚无形的石子硌到，隐隐作痛，他的老家在乡下，村口那条无名河，一到汛期便成了脱缰的野马，肆意冲刷着田埂与路基，年复一年，成了乡亲们心头一道无法愈合的伤疤，爷爷总在烟袋锅的明灭中慨叹：“大禹治水，那是圣人才能扛得住的担子，咱老百姓，能躲就躲吧。”可林默固执地认为，躲，终究是饮鸩止渴。

思绪飘回去年暑假,他回乡时正赶上村里组织疏浚河道，村支书举着破旧的扩音喇叭，声嘶力竭地喊着：“各家出一个劳力，工钱一天八十！”河岸边聚集的人群，大多是皱纹刻满了风霜的老人和眼神疲惫的妇女，那些本该扛起锄头的壮年汉子，不是在远方城市的工地上挥汗如雨，便是在村头老槐树的浓荫下，用扑克牌打发着漫长的午后，林默的叔叔也在其中，他蹲在河滩上，就着浑浊的河水卷着旱烟，辛辣的烟雾模糊了他沟壑纵横的脸，他吐出一口烟圈，对林默说：“默娃，你说大禹当年治水，给不给工钱？要给，怕是早就倾家荡产了；要是不给，凭啥让人卖命去？”林默沉默了，他看见叔叔眼角的皱纹里，藏着一种深不见底的无奈，他的目光越过人群，投向那片浑浊的河水，一只死猫的尸体随波逐流，肚子被水泡得鼓胀，像被人塞满了绝望的石头。

考场上,窗外的蝉鸣陡然尖锐起来，汇成一片嘈杂的声浪，竟与老家河堤上洪水将至时，那些惊慌失措的蛙鸣与犬吠重合在一起，林默的笔尖悬在答题卡上方的半空，迟迟无法落下，材料里说“禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，可此刻，林默的脑海里翻涌的，却不是圣人的丰功伟绩，他看见的是叔叔卷旱烟时被烟雾笼罩的无奈，是爷爷望着年年泛滥的河水时，那双浑浊而麻木的眼睛，是村里那个被洪水无情卷走的男孩——他才七岁啊，那个清晨，他还追着林默的自行车，清脆地喊着：“哥，等等我，给我买个冰棍！”那个身影，从此成了林默心中一道无法抹去的阴影。

就在这一瞬间,他豁然开朗，这题目考的，从来不是“疏”与“堵”的工程智慧，而是“理”与“心”之间的距离，大禹治水，理的是泛滥的江河，安的却是天下的人心，可如今，我们治水，是不是只埋头于疏浚河道、修建堤坝，却渐渐疏远了人心？村里那次疏浚，大家关心的只是如何快点完工，好向上级交差，谁曾真正问过乡亲们想要什么？他们需要的，或许不仅仅是那八十块钱的微薄工钱，而是一条真正温顺、清澈、能带来安宁的河；他们需要的，也并非虚无缥缈的“圣人”故事，而是一个能让每个孩子都安全回家的夏天。

笔尖终于落下,带着一种前所未有的坚定，林默在答题卡上写道：“水者，民之血脉也，理水，当先理民心，禹疏九河，疏的是地理之壅塞，通的却是天下之心，今人治水，若只重工程之利，轻民生之需，则江河虽平，民心难安，故曰：理水之道，不在堵截，而在疏导；不在利己，而在安民，其法在‘疏’，其本在‘心’，当以民心为尺，量天地之宽，容黎民之愿。”

写完最后一个字,窗外的蝉鸣似乎也随之平息，世界变得格外安静，林默抬起头，恰好撞见监考老师看过来的目光，那眼神里，惊讶之外，竟多了一丝不易察觉的赞许，他低下头，指尖轻轻摩挲着手腕上的旧手表——那根指针，正稳稳地指向十二点，像极了老家河堤上，那个永远指向“平安”的古老路标，他想，等这场考试结束，就立刻回老家，他要去找村支书，也去找那些在城里打工的叔叔伯伯们，跟他们聊聊，治水的事，或许可以换个法子，不是让老百姓被动地“躲”，而是让江河主动地“听话”；不是让“圣人”独自承担所有赞誉，而是让每个人都有机会，成为守护自己家园的“大禹”。

走出考场时,正午的阳光慷慨地洒在教学楼前的“厚德载物”石碑上，折射出耀眼的光芒，林默下意识地眯起眼睛，恍惚间，他仿佛看见那条老家的小河，正清凌凌地流淌着，河底的水草摇曳，映着蓝天白云，也映着那个男孩举着晶莹剔透的冰棍，朝他跑来的灿烂笑脸，他知道，这或许只是一个美好的愿景，但所有伟大的改变，往往都始于一个“理”字的觉醒——理水，理心，理这个纷繁世界的千头万绪。