19年高考语文试卷，19年高考语文试卷1

《墨痕深处：当文明基因在笔尖流淌》

高考语文试卷的命题，从来不是文字的游戏，而是一场文明对话的精心设计，当命题组将目光投向19世纪末的江南书斋，他们试图在泛黄的线装书与钢笔的墨痕之间，寻找一个既能承载文化重量，又能照见时代精神的支点，这道作文题的诞生，如同在宣纸上滴落的第一滴浓墨，迅速晕染开"传承与创新"的辽阔图景,让无数年轻的心灵在笔墨间与历史对话。

命题人选择"墨"作为核心意象，显然经过深思熟虑，墨，是中国文人精神的物化符号，从甲骨文的刀刻斧凿到宋体字的雕版印刷，从松烟墨的醇厚温润到碳素墨的纯粹锐利，它始终在场却又不断变形，当考生面对"墨痕"这个题目时，他们需要思考的不仅是书写工具的变迁，更是文明基因在时代洪流中的存续与蜕变，这种思考的深度，恰似墨汁在宣纸上渗透的层次，需要反复晕染才能显现出丰富的肌理——那既是历史的沉淀,也是未来的伏笔。

在命题过程中，最艰难的平衡在于如何避免说教，真正的文化命题应当如春雨润物，让考生在具体的生命体验中自然生发感悟，试卷中引用了费孝通先生"各美其美，美人之美"的名言，又设置了书法课从临摹到创作的情境，这些材料不是要给出标准答案，而是搭建起思维的多棱镜，让每个考生都能从中折射出独特的光芒，有考生可能会写祖父磨墨时佝偻的背影，那墨香里藏着不识字的老人对文字最虔诚的敬畏；有考生或许会讨论电子屏幕上闪烁的像素，思考当书写变成敲击，我们失去了什么又获得了什么；更有甚者，会将墨痕与城市涂鸦、数字绘画等现代艺术形式相勾连,在传统与现代的碰撞中寻找新的表达可能。

评分标准的制定，则体现了对思想深度的追求，一等文需要展现思辨的锋芒，能够从墨的物理属性上升到文化隐喻，在肯定传统价值的同时，不回避现代性带来的挑战，二等文则注重情感的真实，那些将墨痕与个人成长经历结合的文字，往往能获得阅卷老师的青睐，而三等文常见的问题，或是空谈文化重要性缺乏具体支撑，或是将创新简单等同于抛弃传统，这恰如书法中的"笔法"，既要力道遒劲，又要收放自如——文化的传承与创新,同样需要这种辩证的智慧。

当考场上的沙沙声渐渐平息，那些带着墨香的答卷，将成为记录这个时代文化心态的珍贵标本，在00后考生的笔下，我们既能看到"兰亭集序"的飘逸，也能读到"代码如墨"的新解；既能感受"文房四宝"的雅致，也能体会"键盘输入"的便捷，这种古今交融的特质，或许正是命题者最想看到的答案——传承不是博物馆里的标本，而是流动在血管里的文化基因；创新也不是无源之水,而是站在巨人肩膀上的眺望。

走出考场的学子们，或许很快会忘记试卷上的具体题目，但那些墨痕的思考，终将沉淀为他们精神世界的底色，就像最好的墨迹，看似简单，实则蕴含着松烟的沉静、胶水的粘合、制墨人的匠心，以及无数个在灯下研磨的清晨与黄昏，文化的传承与创新，从来不是一道非此即彼的选择题，而是一幅需要用一生去书写的长卷——每一笔都带着历史的温度，每一划都指向未来的可能，当年轻的心灵在墨香中完成这场文化的启蒙，他们手中的笔,便成为了连接过去与未来的桥梁。