2017高考河南试题，2017年河南高考题

2017年河南高考作文题的时代回响与精神坐标

2017年的河南高考作文题,如同一面精心打磨的青铜古镜，不仅映照出“一带一路”倡议下的时代风云，更折射出当代青年在全球化浪潮与传统文明根脉之间的深刻叩问，它以“一带一路”国际合作高峰论坛为宏大背景，巧妙地将考生的笔触引向两个核心维度：一是探讨“中国方案”的世界意义与文明内涵，二是思考青年一代如何在这场波澜壮阔的世纪工程中锚定自身坐标，肩负时代使命，这道题目，既是对考生思辨能力与知识储备的严峻考验，更是一次触及灵魂的文化自觉与身份认同的探寻。

历史与现实的交响：从“凿空”之路到“共赢”之路

“一带一路”倡议所倡导的“共商、共建、共享”原则，绝非凭空而来的政治口号，而是深植于中华五千年文明沃土的智慧回响，河南，这片被黄河母亲深情哺育的土地，正是这一历史逻辑与现实交响的最佳注脚，作为古丝绸之路东端的核心枢纽，河南的每一寸土地都浸润着历史的荣光，从洛阳白马寺的晨钟暮鼓，到郑州国际陆港的汽笛长鸣；从殷墟甲骨上镌刻的神秘符号，到中欧班列上承载的“中国制造”，历史的“墨痕”与时代的“远方”在这里完成了跨越千年的对话。

考生若能立足于此,便能将宏大的国家叙事与鲜活的个体体验熔铸一体，想象一下，当一列满载着河南小麦与焦作山药的中欧班列驶向莫斯科，这不仅是商品的流通，更是古丝绸之路“使者相望于道，商旅不绝于途”的现代重现；当河南的豫剧、泥塑等非遗技艺通过文化交流活动在海外焕发新生，这便生动诠释了“文明因交流而多彩，因互鉴而丰富”的深刻真理，这种将历史纵深与现实温度相结合的写作视角，无疑能让文章更具说服力与感染力。

文明的自觉与自省：超越“方案”的深层意涵

这道作文题的深刻之处,在于它引导考生超越对“中国方案”的政策解读，进行一场文明自觉的哲学思辨，真正的“中国方案”是什么？它仅仅是基础设施建设与经济合作的蓝图吗？答案或许藏在《礼记》“大道之行也，天下为公”的古老哲思里，藏在张骞“凿空”西域的开拓勇气中，也藏在当代无数援外建设者用汗水与智慧浇灌的友谊之田里。

它是一种以平等之心尊重文化差异、以包容之态寻求合作共赢的东方智慧，真正的文化自信，必然包含着清醒的自省，优秀的考生不应止步于“唱赞歌”，而应勇敢地探讨一个更深层次的问题：在推动“中国方案”走向世界的过程中，我们如何避免陷入“文明优越论”的误区？如何在坚守文化立场的同时，以谦逊的姿态学习其他文明的精华？这种对“和而不同”理念的坚守与践行，才是“中国方案”能够行稳致远、赢得世界尊重的根本所在，这种思辨，让文章摆脱了浅薄的宣传腔，呈现出一种超越年龄的成熟与睿智。

青年的使命与担当：从“无穷远方”到“脚下之路”

鲁迅先生曾言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”河南的青年学子而言，“一带一路”正是将这句箴言具象化的舞台。“远方”不再是地图上一个抽象的名词，而是哈萨克斯坦的田野、意大利的港口，是那里真实的生活、期盼的眼神与合作的项目，家乡的农产品如何搭乘“钢铁驼队”香飘海外？本土的非遗技艺如何在异国他乡找到知音？自己未来的专业选择——无论是工程、语言、法律还是艺术——如何能在这条伟大的道路上找到自己的位置？

这种将个人理想与国家命运紧密相连的自觉,正是题目最期待的价值导向，它要求青年人不仅要做时代的旁观者，更要做积极的参与者和建设者，这种从“小我”到“大我”的升华，从“书斋”到“世界”的视野拓展，是成长过程中一次至关重要的精神蜕变。

写作的进阶与平衡：在“墨痕”与“远方”间起舞

要写好这篇文章,考生需警惕几个常见的写作陷阱，其一，是避免空洞的口号堆砌，必须用具体的案例、生动的故事来支撑观点，让论述有血有肉，其二，是避免将历史与现实割裂，应将“一带一路”置于中华文明“和合共生”的整体传统中进行审视，展现其历史的必然性与现实的合理性，其三，是避免陷入“非此即彼”的二元对立思维，既要热情讴歌成就，也要客观正视挑战，如文化差异带来的沟通壁垒、地缘政治的复杂博弈等，唯有如此，文章才能在“墨痕”与“远方”之间找到精妙的平衡，既见树木，也见森林，展现出思辨的广度与深度。

回望2017年的河南高考考场,那些伏案疾书的身影，便是对这道题目最生动的回应，他们或许尚未走出校园的象牙塔，却已在文字中开始思考“我”与“世界”的深刻关联；他们或许尚未亲身参与国际事务，却已在心中描绘出一条连接家国与天下的青春航线，这些思考与书写，如墨痕般深深印刻在时代的宣纸上，成为一代人精神成长的见证，而“一带一路”的故事，仍在继续，等待着更多青年用智慧与行动，去续写属于这个时代的崭新篇章。