高考背诵篇目72篇，高考背诵篇目72篇2021

《墨痕深处：七十二篇里的青春密码》

晨光熹微，穿透教室蒙尘的玻璃，在摊开的语文课本上投下斑驳的光影，指尖轻轻划过《蜀道难》中"噫吁嚱，危乎高哉"的奇崛，又停在《赤壁赋》"寄蜉蝣于天地"的慨叹，那些曾被视为负担的文字，在十七岁的盛夏里，竟如被阳光晒暖的溪水，汩汩流淌过心间，带着生命的温度，高考背诵篇目七十二篇，这串数字曾如磐石般压在青春的肩头，如今想来，却是岁月赠予我们最珍贵的密码本,记录着懵懂少年与千年文明隔空对话的珍贵瞬间。

《劝学》的"不积跬步，无以至千里"被刻在课桌角上，字迹因年深日久而有些模糊，记得班里总有位总在早读课与周公相会的男生，某天清晨却破天荒地捧着笔记本，一笔一画地抄写"锲而不舍，金石可镂"，后来才知晓，他每晚放学后都会去篮球场练习投篮，直到指尖磨出晶莹的水泡，那执拗的背影，不正是荀子笔下"锲而舍之，朽木不折"最生动的注脚吗？那些拗口的文言文，原来藏着比分数更持久的力量——那是坚持的哲学，成长的箴言，教会我们在无人问津的角落里,如何成为自己的光。

晚自习的间隙，我们常会抬头仰望《兰亭集序》中"仰观宇宙之大"的意境，窗外是城市的霓虹闪烁，课本里是王羲之的曲水流觞，两种时空在少年的想象里奇妙交融，有次语文老师让我们用现代汉语改写《兰亭集序》，有个文静的女孩写道："我们的'修禊事'是做不完的卷子，'畅叙幽情'是课间十分钟分享的半块橡皮。"那一刻教室里突然安静下来，我们忽然懂得，经典从不是故纸堆里的冰冷标本，而是流动在血脉里的精神基因，每个时代的年轻人，都能从这些文字中打捞起属于自己的共鸣,让古老智慧在新的土壤里生根发芽。

主题班会上，《岳阳楼记》"先天下之忧而忧"的情怀引发了激烈的争论，一位戴黑框眼镜的男生站起来，推了推眼镜说："我们忧的是数学最后一道压轴题，忧的是模考排名的波动，忧的是能不能考上理想的大学。"教室里先是哄堂大笑，随后陷入长久的沉默，是啊，范仲淹笔下的忧乐情怀，在当代少年身上有着更具体的注脚——我们忧的是父母日渐增多的白发，乐的是解出难题时的雀跃，这种朴素的情感，与"不以物喜，不以己悲"的境界何其相似，原来真正的情怀，从来不是高高在上的说教,而是融入日常生活的烟火气。

高考倒计时牌上的数字日渐减少，《赤壁赋》"逝者如斯，而未尝往也"的句子让我们开始珍惜分分秒秒，最后一节语文课，老师没有梳理重点考点，而是让我们齐声背诵《离骚》，当"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的吟诵声在教室回荡，窗外的玉兰花正在悄然飘落，那些曾经让我们头疼的"兮"字，此刻竟成了最美的韵脚，原来背诵从来不是机械的记忆，而是与古人的灵魂共振，是在平仄起伏中触摸文明的脉搏,让千年前的智慧成为照亮前路的星光。

毕业多年后整理旧物，在泛黄的书箱里发现了当年的背诵本，纸页边缘已经卷曲，用红笔标注的"重点"依然清晰可见。《师说》"道之所存，师之所存也"的旁边画着五角星，《阿房宫赋》"后人哀之而不鉴之"的下面写着"切记勿忘"，这些稚嫩的笔迹，像极了青春留下的密码，记录着我们在文字迷宫中寻找答案的青涩旅程，每一处折痕，每一处涂改，都是时光刻下的印章,见证着我们从懵懂少年到逐渐成熟的蜕变。

高考背诵篇目七十二篇终究成了记忆里的星辰，但那些刻在骨子里的文字，总会在意想不到的时刻悄然浮现，加班的深夜，"长风破浪会有时"的豪迈会突然涌上心头；照顾孩子的午后，"谁言寸草心"的温情会带来慰藉；面对人生抉择时，"亦余心之所善兮"的坚定会化作力量，它们不是应试的工具，而是文明的火炬，是青春的烙印，是让我们在喧嚣世界里保持清醒的精神坐标，这些文字早已融入我们的血脉,成为生命的一部分。

当《诗经》的"蒹葭苍苍，白露为霜"遇见《沁园春·雪》的"数风流人物，还看今朝"，当《逍遥游》的"鹏之徙于南冥也，水击三千里"遇见《沁园春·长沙》的"到中流击水，浪遏飞舟"，七十二篇便不再是孤立的文本，而是一条奔流不息的文化长河，我们曾是河畔的行路人，在文字中汲取养分；如今我们成了摆渡人，要将这份墨香传递给下一代，让古老的智慧在新的时代里焕发生机,让文化的血脉永远流淌。

或许这就是背诵的真正意义——不是为了记住某年某月的某道考题，而是为了让这些滚烫的文字成为生命的铠甲，在岁月的磨砺中，它们会化作铠甲上的纹章，守护我们永远保持少年的赤诚与锋芒，就像《少年中国说》里呐喊的："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。"而这份智与富、强与韧，就藏在那些我们曾反复吟诵的字句里，藏在墨痕深处的青春密码里，等待我们在人生的旅途中不断解读、传承与发扬。