高考赏析题，高考鉴赏题

《墨痕深处的星光》

当最后一缕夕阳掠过考场窗棂，将答题卡上未干的墨迹染成琥珀色时，千万个少年正用笔尖在青春的考卷上刻下属于自己的年轮，高考赏析题，从来不止是对文字的解码，更是一场与灵魂深处的对话——我们在李清照的"人比黄花瘦"里照见少女心事，在杜甫的"大庇天下寒士俱欢颜"中触摸家国情怀，在苏轼的"一蓑烟雨任平生"里学会豁达前行，那些被时光磨白的试卷终将泛黄，但文字里藏着的星光,却永远照亮我们前行的路。

赏析题是打开文学迷宫的钥匙，记得第一次接触《兰亭集序》赏析题时，我困惑于"死生亦大矣"的喟叹，直到在暮春的曲水旁看见柳絮纷飞，才突然懂得王羲之笔下"仰观宇宙之大，俯察品类之盛"的苍茫，原来真正的赏析从不是标准答案的堆砌，而是当"天朗气清，惠风和畅"从铅字变成拂面的微风，当"不知老之将至"从考点变成对时光的敬畏，我们便在文字与现实的缝隙中，触碰到千年前的体温，就像朱自清在《荷塘月色》里写的"热闹是它们的，我什么也没有"，赏析的妙处正在于：我们借他人的文字,说自己的心事。

赏析题教会我们在平凡中发现诗意，张岱《湖心亭看雪》中"雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白"的意境，曾让我在冬日清晨的公交站台驻足，当呵出的白气与玻璃上的冰花交融，当车窗外的世界褪去色彩，我突然理解了"独往湖心亭看雪"的孤独与壮美，文学赏析不是书斋里的空想，而是让李白的"床前明月光"变成深夜归家时的一地清辉，让辛弃疾"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"变成乡间田野的阵阵蛙鸣，当我们在赏析题中学会用文学的眼睛打量世界，地铁站里行色匆匆的人群便成了都市里的浮世绘,雨滴敲打窗棂的声响也成了自然的交响诗。

赏析题是照见自我的镜子，赏析《赤壁赋》时，我曾纠结于"哀吾生之须臾"的悲观，直到在人生低谷重读此文，才明白"逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也"的哲学力量，文字里的苏轼在黄州的赤壁旁参透生死，而我们在赏析题中完成的是同样的精神成长——从"不知东方之既白"的迷茫，到"惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色"的豁达，就像赏析《红楼梦》时，我们既是旁观者贾宝玉，也是解读者曹雪芹，在"千红一哭，万艳同悲"的意境里,照见自己对生命最本真的思考。

在这个短视频碎片化阅读的时代，高考赏析题像一座安静的灯塔，提醒我们慢下来，与伟大的灵魂对话，当我们为"人生如梦，一尊还酹江月"而慨叹，为"这次第，怎一个愁字了得"而凝眸，为"数风流人物，还看今朝"而振奋时，我们不仅在完成一场考试，更在接受一场精神的加冕，那些在赏析题中反复品味的句子,终将成为我们面对人生风雨时的铠甲与翅膀。

走出考场的那天，阳光正好，我突然明白，高考赏析题真正的意义，或许不在于教会我们如何分析文本，而在于让我们相信：文字里有比分数更恒久的东西，就像《诗经》里的"蒹葭苍苍，白露为霜"穿越三千年依然动人，就像苏轼的"但愿人长久，千里共婵娟"跨越千年仍能慰藉人心，那些在赏析题中遇见的文字，终将成为我们生命里最温暖的星光，当未来的某天我们再翻开泛黄的课本，或许会忘记具体的考点，但一定记得某个瞬间，文字突然有了温度，思想有了翅膀，而我们在墨痕深处,找到了属于自己的光芒。