高考语文2017黑龙江，高考语文2017黑龙江答案

在时光长河中打捞永恒

在时光长河中打捞永恒

回望2017年高考语文黑龙江卷的作文题，以“一带一路”为引，实则将我们引向了更为深邃的文明对话之境，当古丝绸之路的驼铃穿越千年风沙，与现代港口的汽笛声在历史长河中交汇，一个宏大而隽永的问题便浮现于心头：在文明碰撞与交融的激荡中，何为真正不朽的刻痕？是那些被载入史册的宏大叙事,还是散落在时光罅隙中的人性微光？

文明的真正生命力，恰恰在于其包容与转化的智慧，敦煌莫高窟的壁画便是最生动的注脚：印度佛教的飞天，身姿飘逸，与中国传统的祥云瑞兽共舞；西域的矿物颜料，色彩浓烈，与中原的画笔技法交融，最终在石壁上绽放出震撼世界的艺术瑰宝，这让我想起费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的箴言，文明从来不是孤芳自赏的盆景，而是相互映照的星辰，当希腊的哲学思想通过丝绸之路传入中原，与儒道学说激荡碰撞，催生了宋明理学的思想高峰；当中国的造纸术、火药西传，点燃了欧洲文艺复兴的火炬，并最终重塑了世界格局——这些文明的刻痕，并非征服的勋章，而是对话的结晶,是不同智慧在碰撞中淬炼出的共同光芒。

真正的文明对话，远非简单的技术移植或符号拼贴，它需要一种“同情的理解”，一种深入骨髓的文化共情，如同季羡林先生研究梵文巴利文时，既保持学者的严谨与客观，又怀揣对异文化的无限敬畏，在《大唐西域记》中，玄奘法师不仅记录了西域的地理风貌，更细致描绘了不同文明的礼仪习俗、思想观念，字里行间流露出一种平等的、探寻的目光，他不是以大唐为中心俯视异域，而是以谦逊的行者姿态，在差异中寻找共通的人性光辉，这种“究天人之际，通古今之变”的治学态度，正是文明对话的典范，它告诉我们：理解，始于放下傲慢,终于抵达心灵。

在全球化日益深入的今天，我们比任何时候都更需要这种超越狭隘文明的胸怀，当好莱坞电影中的中国元素不再是刻板印象，当孔子学院里的书法课让外国友人沉醉于笔墨之美，当“一带一路”上的合作项目让不同国家的工程师并肩作战，在沙漠中铺设出友谊的铁路——这些都是文明对话在当代的生动注脚，但我们也应警惕，某些所谓的“文明输出”实则是文化霸权的变种，它将复杂的文化现象简化为消费符号，将深邃的哲学思想矮化为流行标签，这种做法，非但不能搭建沟通的桥梁，反而会筑起高墙,制造新的隔阂。

打捞文明的刻痕，是一项需要双重智慧的事业，我们既要有考古学家般的耐心，在历史的地层中发掘被遗忘的珍宝；又要有艺术家的敏感，在文明的碎片中重构完整的精神图景，敦煌研究院的学者们，用数字技术让千年壁画在云端重焕光彩，这不仅是科技的胜利，更是对文明传承的责任担当，他们懂得，文明的保护不是将其封存在真空的玻璃柜里，而是要让其在当代语境中焕发新的生命力,让古老的智慧与当代的脉搏同频共振。

站在人类文明的长河边，我们都是摆渡人，那些驼铃与汽笛的交响，不是逝去的背景音，而是照亮前路的灯塔，当我们在故宫的太和殿前触摸六百年的木纹，感受时光的沉静；在雅典卫城帕特农神庙的断壁前，凝视两千年前的光影，体味英雄的悲歌；在吴哥窟的浮雕前，凝视那穿越了十个世纪的虔诚微笑——我们触摸到的，是超越时空的文明脉搏，这脉搏庄严地告诉我们：真正的伟大，不在于征服了多少土地，而在于包容了多少差异；真正的永恒，不在于建造了多少纪念碑，而在于在无数心灵深处,刻下了多少理解的刻痕。

文明的刻痕，是写在时光长卷上的史诗，等待我们用谦卑与智慧，续写新的篇章，而这篇章的主题，永远是对话、是理解，是那在人类共同命运中，永不熄灭的、名为“共情”的火光。