高考思辨性作文范文，高考思辨性作文范文(篇三)

《在裂缝处播种》

高考作文的思辨性,恰似在青石板上栽种兰草，多数人只见石板的坚硬与荒凉，却不知那些纵横交错的裂缝，恰是生命扎根的绝佳去处，思辨不是在真空里构建逻辑城堡，而是在现实的裂缝中寻找生长的可能，让理性与感性在矛盾中达成和解，在辩证的土壤里开出智慧之花。

思辨的起点在于正视裂缝的存在,2023年北京卷"续航"与"摆渡"的题目，正揭示了人生旅途中的永恒矛盾：我们既需要"续航"的持续精进，也离不开"摆渡"的关键转折，这让我想起敦煌莫高窟的壁画，匠人们在风化的岩壁上反复修补，用新的色彩覆盖旧的伤痕，却恰恰让不同时代的审美在裂缝中相遇，形成了穿越时空的对话，正如苏轼在《赤壁赋》中所言："盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。"思辨者应当具备这样的历史眼光，在变化中把握不变的本质，在矛盾中寻找统一的契机，这些裂缝不是缺陷，而是历史的肌理，是思想生长的脉络。

播种的过程需要理性与感性的双重滋养,上海卷"会不会被人工智能淘汰"的讨论，本质上是人类价值何在的哲学命题，当AlphaGo战胜李世石时，我们不必恐慌于技术的碾压，而应思考围棋的本质：是纯粹的胜负计算，还是包含着棋道的人文精神？就像李安在《少年派的奇幻漂流》中用3D技术呈现的哲学寓言，技术越是发达，越需要人文精神的指引，思辨者既要做严谨的逻辑推演，也要保持诗意的想象，让数据与诗意在思维的田野上交织生长，这种双重滋养，如同兰草需要阳光与雨露的配合，才能在石缝中绽放出生命的奇迹。

收获的喜悦在于见证思想的破土而出,浙江卷"得与失"的命题，让人想起敦煌藏经洞的发现，王道士用几卷经文换取微薄的银钱，却在无意中让千年文物重见天日，这种历史的吊诡提醒我们：得失之间往往没有绝对的界限，正如塞翁失马的故事，祸福相依的辩证法在生活中处处可见，思辨者应当具备这样的豁达，既不为一时得失而迷失，也不因表面矛盾而退缩，在辩证的循环中收获思想的硕果，每一次思想的破土，都是对生命本质的更深一层理解。

站在新时代的门槛上,我们这一代人更需要培养裂缝中的播种能力，面对信息洪流的冲击，我们既要有筛选辨别的能力，也要有包容异见的胸怀；面对科技发展的浪潮，既要拥抱创新的活力，也要坚守人文的底线，就像敦煌壁画在千年风沙中依然璀璨，真正的思辨能力也将在时代的洗礼中愈发珍贵，让我们学会在裂缝处播种，在矛盾中生长，用辩证的智慧浇灌思想的田野，收获属于自己的精神硕果，这或许就是高考思辨性作文给予我们最珍贵的启示：不是寻找标准答案，而是培养思考的能力；不是追求绝对真理，而是享受探索的过程，在裂缝中播种，在辩证中生长，这本身就是一种生命的智慧，一种在有限中寻找无限的可能。