2017英语高考全国卷3，2017英语高考全国卷3答案
语言之桥，文化之钥——2017高考英语全国卷III的深层启示
语言,是跨越地理隔阂的桥梁；文化，是开启理解之门的钥匙，2017年高考英语全国卷III以“跨文化交际”为核心命题线索，巧妙地将语言能力的考察与人文素养的培育融为一体，它通过阅读、写作等多元题型，引导考生在语言的海洋中探索文化的深邃，在思维的碰撞中培养全球视野，这份试卷不仅是对学生语言运用能力的一次检验，更是一次文化认同、文化自信与全球对话的深刻启迪。
阅读理解：于字里行间，触摸多元文化的肌理
阅读理解部分的两篇文本,如同两扇窗，分别展现了全球化浪潮下“文化适应”的个体困境与“传统保护”的集体智慧，共同勾勒出一幅文化碰撞与融合的复杂图景。
第一篇文本以一位中国留学生在英国的学习生活为缩影,细腻地描绘了因文化差异引发的误解与摩擦，故事中，当西方人习惯于直接、坦率的表达方式时，东方人更倾向于委婉、含蓄的沟通艺术，这种差异并非优劣之分，而是植根于不同文化土壤的“高语境文化”（High-context Culture）与“低语境文化”（Low-context Culture）的天然使然，主人公最终通过主动沟通、换位思考，成功化解了矛盾，这不仅是一个个人成长的故事，更揭示了跨文化交往的黄金法则：尊重与理解是消弭隔阂的基石。
第二篇文本则将视角转向日本,报道了某社区通过复兴传统节日活动，吸引年轻一代参与，从而有效防止文化遗产流失的生动实践，两篇文章，一微观一宏观，一重个体体验一重集体传承，却殊途同归地指向了同一个核心：在跨文化交往中，唯有秉持开放与包容的心态，方能实现真正的和谐共生。
命题者的匠心独运之处在于,它将语言学习从词汇与语法的表层，引向了文化肌理的深层，通过对“高语境”与“低语境”概念的考察，试卷不仅检验了学生的信息提取能力，更激发了他们对文化相对性的哲学思考，这正是新课标“立德树人”理念的生动体现——教育的终极目标，是培养出既有扎实学识，又具备包容心态与全球胜任力的世界公民。
完形填空：在动人叙事中，感悟人性的共通光辉
如果说阅读理解是宏观的文化扫描,那么完形填空则是一次微观的情感探针，它以一段“志愿者在非洲支教”的温情叙事为载体，通过主人公与当地儿童的互动，展现了超越语言、地域与文化背景的人性共通性。
文中,孩子们眼中对知识的纯粹渴望、脸上绽放的灿烂笑容、以及递给主人公画着笑脸的石头时那份不加掩饰的友善，都如同一股暖流，穿透了语言的壁垒，直抵人心最柔软的角落，当主人公因语言不通而倍感挫败时，这块小小的石头便化身为跨越文化鸿沟最坚实的情感纽带，无声地诉说着“我们本是一体”的真理。
这篇完形填空的精妙之处,在于它并未刻意渲染“文化冲突”的戏剧性，而是通过细腻的笔触，描绘了一幅文化互补、心灵交融的理想画卷，孩子们用热情的当地舞蹈欢迎远道而来的志愿者，志愿者则教孩子们唱动听的英文歌曲，这种双向的文化“enriching”（丰富与滋养），正是跨文化交际的至高境界，它告诉我们一个深刻的道理：文化差异不应被视为交流的障碍，反而是让这个世界更加绚烂多彩的宝贵元素。
书面表达：以我之笔，向世界传递中国声音
书面表达部分,要求考生以给外国朋友回信的形式，介绍中国传统文化并发出体验邀请，这一题型看似简单，实则意蕴深远：在全球化日益深入的今天，如何用精准、生动且富有感染力的英语，向世界讲述真实、立体、全面的中国故事，已成为新时代青年不可或缺的核心素养。
考生面临的挑战在于,如何在有限的篇幅内，既介绍春节、书法、京剧等经典文化符号，又要传递出开放、自信、包容的文化态度，避免陷入“文化奇观化”或“刻板印象”的窠臼，优秀的范文往往能以“小切口，大主题”的智慧取胜，有考生以“春联”为切入点，不仅解释其文字背后的吉祥寓意，更延伸至春联在海外华人社区中的传承与演变，展现了中华文化的强大生命力和与时俱进的活力，这种写法既巧妙地回应了题目要求，又传递了“文化是流动的、活态的”这一深层思考。
命题者通过这一题型,旨在将学生从被动的文化知识接收者，转变为主动的文化传播者与平等对话的参与者，它鼓励每一位考生，都能成为连接中国与世界的文化使者。
试卷的深层意义：从语言能力到文化自觉的升华
2017高考英语全国卷III的价值,远不止于对语言知识的机械考察，它更像一面棱镜，折射出中国教育改革从“应试导向”向“素养导向”的深刻转型，试卷中反复出现的“文化适应”、“传统保护”、“跨文化理解”等关键词，精准地指向了核心素养框架中的“文化自信”与“国际理解”两大支柱。
每一位考生而言,这份试卷是一次深刻的启示：英语学习的终极目的，绝非仅仅掌握一门交流工具，而是借此打开一扇窗，看见世界的广阔与多元，更借此照见自身的文化根脉，当我们能用流利的英语，向世界解释“中国人为何过年要贴春联”，能用辩证、理性的眼光去探讨“西方个人主义与东方集体主义的互补性”时，语言便真正实现了它最崇高的使命——连接心灵，促进理解，构建人类命运共同体。
语言是文化的载体,文化是民族的灵魂，2017高考英语全国卷III以“跨文化交际”为金线，将语言能力与人文素养的双重目标巧妙串联，它清晰地昭示：真正的英语教育，应当致力于培养一种“双向奔赴”的人才——既能以开放的心态“走出去”，理解并拥抱世界的多样性；又能以深厚的文化底蕴“带回来”，自信地传播、创新并发展本土文化，在文化日益交融的今天，这份试卷所留下的宝贵启示，值得每一位教育者与学习者深思、践行与传承。
