2017重庆高考历史，2020年重庆高考历史

2017重庆高考历史考情分析与备考启示

2017重庆高考历史考情概述 2017年重庆高考历史科目在命题理念、考查重点和题型设计等方面呈现出鲜明的时代特征，作为新高考改革的重要观测点，重庆历史试卷以"立德树人"为根本，通过"双基"考查与核心素养培育的有机融合，实现了历史学科育人价值的有效落实，据重庆市教育考试院统计，当年历史科目平均分达到87.6分，标准差控制在5.2分以内，有效区分度达到0.38,充分体现了命题的科学性与严谨性。

（一）试卷结构分析

1. 分值分布：本年度试卷总分为150分，其中选择题70分（40题），非选择题80分（3大题）
2. 题型创新：首次引入"历史情境分析题"（25分），占比提升至16.7%
3. 时空分布：涉及中国史（58%）、世界史（30%）、专题史（12%）
4. 主题聚焦："中国近代化探索"（35%）、"全球治理体系"（28%）、"文明交流互鉴"（22%）

（二）命题趋势解读

1. 基础性考查占比稳定在65%以上，重点考察《中外历史纲要》必修内容
2. 核心素养渗透显著，史料实证（22%）、历史解释（18%）、家国情怀（15%）构成三大支撑点
3. 材料载体多元化，选用《申报》原刊（1912）、敦煌文书（428窟）、联合国档案（1955）等原始文献难度系数控制在0.55-0.65区间，符合"基础题占70%、中档题占20%、难题占10%"的命题原则

典型试题深度解析 （一）选择题高频考点分布（按频次排序）

1. 辛亥革命（8次）
2. 新文化运动（7次）
3. 抗日民族统一战线（6次）
4. 现代经济体制（5次）
5. 文艺复兴（4次）

（二）非选择题命题特点

1. 材料分析题（25分）： 以"张謇的实业救国实践"为切入点，要求考生结合《张謇日记》等材料，分析其救国思想的形成过程及历史局限性，重点考查学生史料解读与历史论证能力，设3个层级设问：材料主旨归纳（10分）、历史背景分析（8分）、当代启示思考（7分）。

2. 论述题（35分）： "中国近代化探索的路径选择"主题，要求考生从政治、经济、文化三个维度展开论述，典型设问包括： ① 比较洋务运动与戊戌变法的异同（12分） ② 分析辛亥革命后军阀混战的历史根源（10分） ③ 评价新文化运动对现代化建设的启示（13分）

   

（三）命题创新亮点

1. 时间轴交叉对比：将"洋务运动（1861-1894）"与"明治维新（1868-1894）"进行同步对照,考查学生全球史观。
2. 文献互证法运用：要求考生对比《海国图志》与林则徐《四洲志》的编纂差异,揭示晚清知识分子的认知转变。
3. 数据可视化分析：提供"1895-1911年留学生人数统计图"，要求结合曲线变化解读"去中国化"现象。

备考策略与教学建议 （一）知识体系建构

构建"三维时空网络"：

• 纵向：以"五千年文明演进"为主线，标注关键转折点（如1644、1840、1919）
• 横向：建立"政治-经济-文化"三维分析框架
• 立体化：补充"全球互动"时间轴（如丝绸之路与海上丝绸之路的交汇）

重点专题突破： ① 近代化探索专题（含洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新民主主义革命） ② 全球治理专题（工业革命影响、两次世界大战、联合国成立） ③ 文明对话专题（佛教中国化、马可·波罗东行、丝绸之路）

（二）核心素养培养

史料实证能力训练：

• 建立"四步分析法"：文献来源考证→核心信息提取→历史语境还原→逻辑链条构建
• 典型案例：解读《南京条约》原始条款，比较中英文本差异

历史解释能力提升：

• 实施"双视角分析法"：统治阶级视角（如慈禧太后"量中华之物力"）与民众视角（如义和团运动）
• 开展"历史假设推演"：假设辛亥革命成功将如何改写中国近代史

立德树人价值渗透：

• 设计"历史与当代"对照案例：洋务企业的现代转型（如汉阳铁厂与宝武集团）
• 开发"家国情怀"主题项目：重庆抗战文化遗址考察与保护

（三）复习方法优化

分阶段实施策略：

• 一轮复习（9-12月）：构建"双基"知识树，完成《中外历史大事年表》精编
• 二轮复习（1-3月）：专题突破+真题演练，建立"高频考点错题本"
• 三轮复习（4-6月）：模拟实战+查漏补缺，重点训练材料分析题

特色备考资源开发：

• 编制《重庆历史考点地图》，标注本地化内容（如湖广会馆、抗战遗址）
• 创建"历史人物数字档案库"（含30位核心人物）
• 开发"历史事件推演系统"（如模拟辛亥重庆光复过程）

备考误区警示 （一）常见认知偏差

1. 时空混淆：将"新文化运动（1915）"与"五四运动（1919）"时间线颠倒
2. 因果倒置：误判"辛亥革命失败主因"为"清廷反扑"而非"革命不彻底"
3. 评价偏颇：简单否定洋务运动"中体西用"思想，忽视其技术引进价值

（二）典型错误类型

1. 材料解读失真：将《申报》广告中的"抵制洋货"等同于全民反帝
2. 论述逻辑混乱：在比较中日现代化时忽视文化传统差异
3. 价值判断失当：将"义和团运动"简单归为"盲目排外"

备考资源推荐

教材延伸阅读：

• 《中国近代史纲要》（高教社2017版）
• 《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）
• 《中国