谁恢复的高考，谁恢复的高考制度

邓小平与恢复高考的历史抉择

1977年的中国，正站在历史的十字路口，十年动乱的阴霾尚未散尽，千万青年被禁锢在知识的荒漠中，青春的梦想在无望的等待中枯萎；国家的发展也因人才的断层而步履维艰，现代化的蓝图在人才短缺的困境中显得黯淡无光，就在这个看似无解的寒冬，一位75岁的老人以非凡的政治勇气和远见卓识，做出了改变无数人命运、也重塑国家未来的历史性抉择——恢复高考，这位老人就是邓小平，他以"实事求是"的思想武器，劈开了思想禁锢的坚冰，让知识的春天重新降临中华大地,为中华民族的复兴播下了希望的种子。

1977年夏天，邓小平第三次复出工作，主动请缨分管科学和教育工作，面对满目疮痍的教育界，他敏锐地意识到，恢复高考不仅是教育领域的拨乱反正，更是为国家选拔人才、实现"四个现代化"的关键一步，是打破人才断层、为国家发展注入新鲜血液的必由之路，7月29日，邓小平在科学与教育工作座谈会上斩钉截铁地指出："今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐，从高中直接招生，我看大部分是好的。"这句掷地有声的话语，如惊雷划破长空，宣告了延续十年之久的"推荐上大学"时代的终结,也点燃了无数青年心中的希望之火。

恢复高考的决定并非一帆风顺，当时"两个凡是"的思想枷锁尚未完全打破，教育领域仍弥漫着"阶级斗争为纲"的左倾思潮，一些坚持极左路线的人以"政审第一"为由，试图继续阻挠正常招生考试，邓小平以巨大的政治智慧和坚韧不拔的意志，顶住各方压力，推动教育部在极短时间内起草招生工作文件，8月8日，他在科学与教育工作座谈会上发表重要讲话，明确提出"尊重知识、尊重人才"的重要观点，为恢复高考扫清了思想障碍，他强调："招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取。"这一原则的确立，标志着人才选拔标准从"政治挂帅"向"德才兼备"的历史性转变,彰显了中国共产党对人才规律认识的深化。

1977年冬天，关闭十年之久的高考考场重新敞开大门，570万年龄参差不齐的考生涌入考场，他们中有工人、农民、知青、复员军人，年龄最大的已超过33岁，这场被称为"冬考"的特殊考试，不仅是一次人才选拔，更是一场思想解放的宣言，一个民族重新拥抱知识与理性的生动写照，许多考生在考场上泪流满面，他们手中握着的不仅仅是笔，更是被耽误十年的青春和对未来的无限憧憬，据记载，北京报考人数达18万，考场不得不设在临时搭建的棚屋里；上海则出现父子同考、夫妻同场的感人场景，这些生动细节背后，是整个民族对知识的炽热渴望和对公平正义的深切呼唤,是一个民族在历经磨难后对文明与进步的执着追求。

邓小平推动恢复高考的意义，远不止于教育领域的变革，其影响如同一声春雷，唤醒了整个社会的创新活力，为改革开放的伟大事业奠定了坚实的人才基础，通过高考选拔出的第一批大学生，后来成为各行各业的骨干力量，他们在改革开放的浪潮中勇立潮头，为国家建设作出了不可磨灭的贡献，据统计，1977级大学生中，后来当选两院院士的有100多人，成为知名学者、企业家、艺术家的更是不胜枚举，更重要的是，恢复高考重建了公平竞争的社会机制，让"知识改变命运"成为亿万青年的共识，为社会的向上流动提供了畅通渠道,为改革开放注入了源源不断的人才动力。

在纪念改革开放40周年之际，回望1977年那个冬天，我们更加深刻认识到邓小平恢复高考决策的历史分量，这不仅是一位政治家的远见卓识，更是一个民族对知识的敬畏、对公平的坚守，是中国共产党实事求是思想路线的伟大胜利，当我们在新时代推进教育改革时，更需要传承这种实事求是、勇于创新的精神，让教育真正成为照亮未来的明灯，培养更多担当民族复兴大任的时代新人，正如邓小平所说："我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。"这句穿越时空的箴言，至今仍闪耀着真理的光芒，指引着中国教育改革的方向,激励着我们在建设教育强国的道路上不断前进。