2011年高考真题，2011年高考真题及答案

时光琥珀里的永恒刻痕

当2011年的高考语文试卷铺展于眼前,那道"时间在流逝"的作文题，宛如一枚投入岁月深潭的石子，在无数年轻的心湖中漾开圈圈涟漪，时间，这个古老而常新的哲学命题，以如此直白而深刻的方式叩击着十八岁少年的门扉，迫使他们第一次如此郑重地审视生命长河的流速与声响，此刻回望，那道考题恰似一枚晶莹的时光琥珀，不仅封存着一代人对时间最本真的叩问，更折射出岁月在个体生命里刻下的独特而深刻的纹路。

"时间在流逝"，这五个字看似平实，却如同一面多棱镜，将不同生命境遇的人折射出各异的光谱，即将踏入大学校门的考生而言，流逝的是堆积如山的试卷、写满公式的草稿纸，是黑板右上角不断变小的倒计时数字，是操场上被夕阳拉长的青春剪影，是课桌上悄悄传递的纸条和深夜台灯下的疲惫身影，这些具象的流逝物构成了他们时间认知的基石，带着紧迫感的沙漏声是他们青春最真实的背景音，当这道题被置于更广阔的生命维度中审视，时间的本质便显露出其复杂而多维的面貌——它既是物理学家手中可被精确量化的连续统，是历史学家笔下王朝更迭的厚重年表，也是哲学家口中"存在的深渊"，更是普通人茶余饭后"日子过得真快"的由慨叹，这种多维度的交织，使得"流逝"二字不再是一个单向度的动作，而成为连接个体经验与集体记忆的坚韧纽带，在时光的长河中激起无数回响。

在考场上奋笔疾书的少年们,或许尚未意识到，他们正用最朴素的语言触碰着时间哲学的核心，古希腊哲学家赫拉克利特曾说"人不能两次踏入同一条河流"，而中国古人在"逝者如斯夫，不舍昼夜"的感叹中，将时间比作奔流不息的江河，这两种跨越时空的智慧，在考生的笔下奇妙地融合，绽放出思想的火花，有人将时间比作掌心的沙，越是紧握流失越快；有人视其为悄然生长的藤蔓，在不知不觉间缠绕住生命的枝干；更有人将其喻为技艺精湛的雕刻家，在每个人身上留下深浅不一的痕迹，这些鲜活的比喻，恰似人类对时间认知的微缩史，从具象到抽象，从恐惧到接纳，展现着人类思维向更高处攀升的清晰轨迹。

时间的流逝并非均匀的线性运动,它在记忆中呈现出奇异的弹性与质感，某些瞬间被无限拉长，成为生命中的璀璨里程碑——高考查分时的屏息等待、收到录取通知书时的狂喜、毕业典礼上欲言又止的拥抱，这些时刻如同被时光定格的琥珀，永远散发着温暖的光芒，而另一些漫长的时光却在回首时如白驹过隙，那些曾觉得度日如年的高三岁月，竟在记忆中压缩成薄薄的一页，这种主观时间与客观时间的微妙错位，揭示出人类意识的独特性：我们无法真正测量时间，只能通过记忆的滤镜来感知它的流逝，正如普鲁斯特在《追忆似水年华》中揭示的，逝去的时间并未消失，而是潜藏在某个感官线索的尽头，等待被重新唤醒，在回忆中获得新生。

面对不可逆转的流逝,人类始终在寻找对抗时间的永恒策略，有人选择用创造对抗遗忘，正如达芬奇用画笔定格蒙娜丽莎的神秘微笑，曹雪芹用文字织就《红楼梦》的悲欢离合；有人选择用传承延续生命，将智慧与经验融入血脉，让精神在代际间流淌不息；更有人选择用活在当下的智慧，在每一个平凡的日子里发现诗意，在每一个转瞬即逝的瞬间感受永恒，这些不同的应对方式，构成了人类面对时间流逝时的丰富精神图谱，也让我们得以在有限的生命中，创造无限的意义与价值，正如史铁生在《我与地坛》中所感悟的："死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。"这种对时间的深刻理解，让我们在流逝中找到安宁与力量。

当最后一笔落下,合上高考作文本的那一刻，十八岁的少年们或许并未预料到，这道时间的考题，将成为他们人生中一段重要的精神注脚，多年以后，当他们再次翻开泛黄的旧卷，那些流逝的文字，将不再是应试的产物，而成为丈量生命成长的珍贵标尺，从"时间在流逝"的懵懂叩问，到"我与时间共处"的深刻体悟，这中间横亘的，是无数个被时间雕琢的日夜，是岁月赋予的智慧与从容，时间从未停止流逝，但正是在这永恒的流逝中，我们得以用记忆、爱与创造，为自己留下不灭的刻痕，让生命在时光的长河中熠熠生辉。

时光的琥珀里,封存着2011年那个夏天无数年轻灵魂的悸动与思考，当后辈们再次面对类似的命题时，或许能在这些泛黄的纸页中，找到跨越时空的深刻共鸣——因为对时间的追问，本质上是对生命意义的永恒探寻，这探寻将永远在人类文明的长河中回响，如同夜空中最亮的星，指引着每一个在时光中前行的灵魂。