高考古诗文背诵，高考古诗文背诵篇目

《墨痕深处的回响》

晨光如细密的银针,穿透教室蒙尘的玻璃，斜斜地落在摊开的《唐诗选》上，那些泛黄纸页间的铅字仿佛被唤醒了，在光晕中轻轻颤动，镀上了一层流动的金边，后排传来窸窸窣窣的翻书声，像春蚕在寂静中啃食桑叶；前排女生的笔尖在笔记本上沙沙游走，划出蜿蜒的星河，这是高考前最后一个月的早读课，空气里浮动着新墨的清冽与青春的汗味，交织成一种奇妙的芬芳，五十颗年轻的心跳，正与千百年前的文字产生着跨越时空的共振。

"关关雎鸠，在河之洲......"课代表清越的吟诵声像一颗投入静湖的石子，瞬间激起全班的涟漪，我望着窗外那株沉默的香樟树，忽然想起初读《诗经》的年纪，彼时只觉得"蒹葭苍苍"是拗口的绕口令，"所谓伊人"是月光下模糊的剪影，遥远得令人沮丧，直到某个暴雨倾盆的午后，我独自躲在教学楼的廊檐下，看雨水顺着琉璃瓦汇成珠帘，世界被水汽模糊成一幅水墨画，那一刻，"白露为霜"四个字突然从纸页上立了起来，带着草木的清寒与露水的凉意，直抵心底——原来那些刻在竹简上的文字，是古人用生命体验熬成的汤剂，在某个恰好的时刻，便能治愈我们灵魂深处不为人知的饥渴。

背诵古诗文从来不是简单的文字搬运,当"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的豪壮在教室回荡，我仿佛看见苏轼在黄州的赤壁下，任凭惊涛拍岸，白发如雪却目光如炬，手中的酒杯盛满了整个江月的倒影；当"春花秋月何时了"的叹息缠绕耳际，李煜后主的亡国之痛便穿越千年，让我们在和平年代的教室里，触摸到历史深处的沉重与苍凉，这些文字早已超越了应试的范畴，它们是先辈们留在时光长河里的航标灯，是刻在文明基因里的密码，指引着每个迷途的灵魂找到情感的锚点，在喧嚣的世界中认出彼此。

记得有次模拟考,默写《阿房宫赋》时，我卡在了"辘辘远听，杳不知其所之也"，监考老师踱步的节奏与杜牧笔下宫女的孤寂如出一辙，那一刻，时间仿佛折叠了，我突然理解了杜牧写这篇赋的深意——不仅是批判秦朝的奢靡，更是警醒当权者"后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也"，文字的力量，正在于它能将个体的忧思升华为集体的记忆，让每个时代的读者都能在这面镜子中，看见自己的倒影与来路。

最动人的莫过于集体背诵的场面,当全班同学齐声诵读"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"时，声音汇聚成温暖的河流，冲淡了离别的苦涩，让千年前的别愁在我们心中化作前行的勇气；当"会当凌绝顶，一览众山小"的誓言响彻云霄，少年的意气便与杜甫的豪情融为一体，仿佛我们正一同站在泰山之巅，俯瞰着未来的万千气象，这种跨越时空的共鸣，恰似古人埋下的种子，在今日的我们心中抽出新芽，开出名为"文化认同"的繁花。

也有被"之乎者也"折磨得抓耳挠腮的时刻，背诵《逍遥游》时，那些"北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也"的奇诡想象，总让我怀疑庄子是否偷偷服用了致幻剂，将梦境编织成了文字，直到在生物课上学到基因突变，才惊觉古人对生命形态的浪漫揣测，竟与现代科学有着异曲同工之妙——原来真正的经典从不是僵化的标本，而是流动的智慧，在每个时代都能焕发新的生机，让我们在古老的文字里，窥见未来的可能。

高考倒计时的数字一天天变小,书桌上的古诗文默写本却越来越厚，边角卷起，像被岁月亲吻过的翅膀，那些曾经觉得艰深晦涩的文字，如今已成为呼吸的一部分，融入血脉，成为骨子里的记忆，当我最后一次在晨光中诵读"士不可以不弘毅，任重而道远"，忽然明白背诵的意义不仅在于应对考试，更在于让这些滚烫的文字成为我们面对未来风雨时的铠甲与软肋，就像香樟树的年轮，每一圈都记录着阳光与雨露的馈赠，而我们灵魂的年轮里，也将永远镌刻着这些墨痕深处的回响——它们是来时的路，也是远方的光，在岁月的长河中，永远回响。