2017各地高考语文，2017年高考语文卷

2017高考语文：时代命题中的文化回响与个体觉醒

2017年的高考语文试卷宛如一面多棱镜，既折射出当代中国教育的文化自觉与时代精神，又映照出青年一代的精神图谱，当全国卷II的作文题"读古诗文，谈感悟"与北京卷的"说纽带"形成跨时空对话，当上海卷的"预测"同天津卷的"重读长辈这部书"展开奇妙共鸣，这些命题不仅是对考生语言运用能力的检测，更是对青年一代精神成长的深度叩问，在传统文化复兴与全球化浪潮交织的时代背景下，高考语文以润物无声的方式，引导年轻人在文字中寻根溯源，在思辨中构建价值坐标,在传承中开拓创新。

古典文脉的现代转译

全国卷I的作文题"老外眼中的中国关键词"，将长城、高铁、京剧等文化符号与移动支付、共享经济等现代元素并置，构成传统与现代的交响乐章，这种命题设计巧妙打破了古今文化的壁垒，考生需要在"一带一路"的时代语境下，重新诠释文化符号的当代价值，当一位考生在文中写道："长城是凝固的文明密码，高铁是流动的时代节拍"时，我们看到的是年轻一代对文化传承的创造性理解与转化，这种转化不是简单的复古，而是在传统基因中注入现代活力,让古老的文明在新时代焕发光彩。

古诗文默写题的考查方式也悄然变革，不再局限于机械记忆的藩篱，而是强调情境化理解与创造性转化，浙江卷要求从《赤壁赋》中提取"主客问答"的哲理内涵，江苏卷则以"人间有味是清欢"为引，考察考生对苏轼人生境界的深度解读，这种命题转向促使学生从被动的背诵者转变为主动的阐释者，在文言文与现代汉语的互文性对话中，触摸中华文化的精神内核,感受古典智慧的现代魅力。

思辨能力的多维锤炼

北京卷"说纽带"作文题，将具象的"纽带"与抽象的"联系"辩证统一，构建了一个多维度思辨空间，考生需要从历史纵深与现实关怀两个维度展开论述，更要在个体经验与人类命运共同体之间建立认知桥梁，优秀答卷往往能跳出简单的"联系重要性"论证，转而探讨"如何建立有价值的纽带"——既有丝绸之路的文明对话，也有互联网时代的数字伦理，更有对人类命运共同体的哲学思考，这种命题设计，实质是引导青年建立系统性思维,培养辩证看待世界的能力。

上海卷的"预测"题目则充满了存在主义色彩与哲学思辨，在算法预测日益精准的时代，命题者引导考生思考"预测与不确定性的辩证关系"，探讨在确定性中寻找自由的可能性，有考生以《周易》"穷则变，变则通"为理论支撑，结合量子力学中的测不准原理，论证了"拥抱不确定性的生命智慧"，这种跨学科的思维碰撞，正是高考语文鼓励的创新方向,体现了对科学精神与人文素养的双重追求。

现实关怀的人文温度

天津卷"重读长辈这部书"的命题，直击代际沟通的时代命题，在碎片化阅读盛行的当下，呼唤真实的生命叙事与情感交流，考生需要放下手机，真正倾听长辈的生命故事，在家族记忆中寻找精神传承，一位考生写道："奶奶的搪瓷缸上'为人民服务'的褪色标语，比任何教科书都生动地诠释了理想主义的重量。"这种从生活细节中提炼人文关怀的能力，正是语文教育的核心要义，它让文字回归生活,让情感触动心灵。

江苏卷的"车来车往"看似写交通，实则写人生，以日常场景承载深刻思考，考生通过"父亲送我上学"的平凡叙事，延伸出"人生长路上的行与停"的哲学思考，这种以小见大的命题艺术，避免了空泛的说教，让考生在真实的生活体验中，完成对生命意义的追问与建构，它提醒我们，最深刻的哲理往往蕴藏在最平凡的日常之中,语文教育的真谛在于培养发现生活之美的眼睛。

教育导向的时代意义

2017年高考语文命题的深层价值，在于构建了"传统-现代-个体"的三维坐标系，它既不是复古守旧的文化保守主义，也不是全盘西化的文化虚无主义，而是在全球化语境下，培养具有文化自信、批判精神和人文情怀的现代公民，当考生在考场上奋笔疾书时，他们不仅在完成一场考试，更是在参与一场跨越时空的文化对话,完成一次精神成长的成人礼。

这种命题导向，预示着中国语文教育正从知识本位向素养本位的历史性转型，它不再仅仅关注学生掌握了多少知识，而是更注重培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养他们的创新思维、人文素养和责任担当，正如试卷所传递的信息：语文教育不仅要教会学生"怎么写"，更要引导他们"想什么"和"成为谁"，这种转变，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础,也为中国教育的未来发展指明了方向。