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福建高考语文作文2017，福建高考语文作文2017题目

教育 1个月前 (08-04) 810

解码福建高考作文2017的深层意蕴约1860字）

命题背景与文本细读 2017年福建省高考语文作文题以"时间交错的四代青年"为核心命题，源自《人民日报》刊发的《四代青年的选择》一文，该文通过张謇、詹天佑、钱学森、黄旭华四代知识分子的生命轨迹，勾勒出中国近代化进程中不同年代青年的精神图谱，命题组巧妙地将历史纵深与现实关怀结合，要求考生以"我交给时间的朋友"为题，围绕"时间与责任""传承与创新""个体与时代"等核心命题展开论述。

多维立意空间解构（一）历史维度中的精神传承张謇"实业救国"的实业报国精神，詹天佑"人字形铁路"的技术自主创新，钱学森"五年归国路"的家国情怀，黄旭华"深潜三十年"的科技报国，构成完整的时代精神链条，考生需把握"选择"背后的价值逻辑：从器物革新到制度创新，从技术突破到精神传承，每个时代都有其特定的历史使命。

（二）哲学维度中的时间辩证材料中"四代青年"分别对应晚清、民国、新中国、改革开放四个关键历史节点，折射出"时间的三重属性"：物理时间的线性演进（1840-2017）、历史时间的阶段性特征（救亡图存-民族复兴）、文化时间的传承创新（传统与现代的对话），考生应建立"大历史观"，避免陷入碎片化论述。

（三）现实维度中的价值投射 2017年恰逢"两个一百年"奋斗目标交汇期，命题暗含对新时代青年的期待：在物质丰裕时代如何重构精神坐标，在全球化背景下怎样保持文化定力，在技术革命浪潮中如何实现价值超越，如厦门大学附中范文《时光长河里的摆渡人》所言："我们既是传统文明的守护者，更是未来图景的描绘者。"

典型文本的写作范式（一）结构创新范例福州一中的《以青春之名续写百年华章》采用"历史回响-现实镜像-未来展望"的三段式结构：

以张謇创办大生纱厂为例,论证"实业报国"的现代价值
通过厦门经济特区建设对比深圳发展模式,揭示改革方法论
以北斗导航系统研发为例,阐释自主创新的技术路径

（二）论证技巧分析

纵向对比法：将詹天佑的"人"字形铁路与当代港珠澳大桥的"海中长虹"并置，凸显交通强国的历史延续性
横向辐射法：以黄旭华的核潜艇研发为圆心，辐射到高铁、5G、航天等"中国制造"领域
文化解码法：引用《周易》"穷则变，变则通"阐释改革智慧，结合《诗经》"周虽旧邦，其命维新"论证文化创新

（三）文学表达亮点

隐喻系统："时光长河"作为核心意象，串联起四代青年的生命轨迹
排比修辞："从江南水乡到东海之滨，从蒸汽机车的轰鸣到量子计算机的运算"
时空对话："当张謇的实业理想遇见黄旭华的深海壮歌，我们读懂了什么是中国精神"

典型问题诊断与提升策略（一）常见误区分析

历史虚无主义：将四代青年简单归为"封建士大夫-民国精英-革命家-改革先锋"的刻板标签
时空错位现象：用当代价值观评判历史人物（如苛责张謇未创立现代企业制度）
素材堆砌倾向：罗列历史事件却缺乏价值提炼（某考生列举23个历史人物但未形成逻辑链条）

（二）提升路径探索

建立历史坐标系：制作"1840-2017关键时间轴"，标注重大历史事件与青年群像
开发"四代青年"比较矩阵： | 维度 | 张謇（1894） | 詹天佑（1861） | 钱学森（1911） | 黄旭华（1926） | |------------|--------------|----------------|----------------|----------------| | 历史使命 |实业救国 |科技自强 |科技报国 |科技强国 | | 创新领域 |轻工业 |交通运输 |航天科技 |核潜艇 | | 精神特质 |经世致用 |知行合一 |家国情怀 |甘于奉献 |
实施"三个一"写作训练：
- 每周精读1篇时评（如《人民日报》"青年说"专栏）
- 每月撰写1篇人物评传（从《钱学森传》等经典中提取素材）
- 每学期完成1次跨时空对话（如"与张謇共话乡村振兴"主题写作）

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