2018高考语文作文，2018高考语文作文全国二卷

时光之尺：在历史的星空中寻找坐标

时光之尺

当历史的卷轴在时光中缓缓展开，我们总习惯于手持一柄标尺，试图去丈量过往的温度与重量，这柄尺子，由我们今日的价值观、认知与情感铸就，名为“当代价值”，它看似精准客观，能轻易地为我们划分出进步与落后、文明与蒙昧，当我们不假思索地用它去丈量历史的每一寸肌理时，那冰冷的刻度却常常在不经意间，磨损了历史的厚重，消弭了应有的敬畏与理解，诚然，以今度古是人类认知的必经之路，是连接古今的桥梁，但若仅以此一柄尺子去裁剪历史的衣襟，便极易陷入以偏全的误区,更可能错失了那些在时光深处依然熠熠生辉的永恒光芒。

以今度古，常因时代隔膜而生认知偏差，昔日的智慧与抉择，往往深植于特定的历史土壤，承载着彼时独特的困顿与希冀，是那个时代精神与物质条件的综合产物，倘若我们粗暴地剥离其赖以生存的语境，便如盲人摸象，难窥其全貌，譬如，孔子周游列国，于今人看来或似“知其不可而为之”的固执，甚至是不合时宜的“丧家之犬”，然在礼崩乐坏、天下无道的春秋之世，那正是“士”阶层以道自任、欲挽狂澜于既倒的担当与风骨，又如，古人对“天圆地方”的宇宙观笃信不疑，若以今日的科学视之，诚然是蒙昧的；但若深究其里，我们看到的是先民对宇宙秩序的朴素探寻，是对人与自然和谐共生关系的哲学思考，是一种试图为混沌世界赋予意义与秩序的伟大努力，若我们仅以“科学”或“迷信”的标签去简单评判，便粗暴地抹去了其背后深厚的文化心理与精神追求，这种认知的偏差，如同用现代的高倍显微镜去观察远古的星空，我们或许能看到星辰的物理构成，却永远失却了那份仰望星空时的诗意、敬畏与对宇宙的温情想象。

以今度古，更易陷入价值评判的傲慢与历史虚无主义的陷阱，当我们自诩为“进步”的唯一化身，将过往文明视为通往今日的“落后”注脚时，实则是一种割裂历史的短视，我们习惯于用“民主”“自由”“平等”等现代词汇去框定一切，却忽略了这些概念在不同历史阶段有着截然不同的内涵、边界与实践形态，谈及古代的“君主专制”，我们往往痛斥其“黑暗腐朽”，却很少去思考其在特定历史条件下维护国家统一、社会稳定的现实功用，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对其的潜在制约，又如，对传统伦理中的“三纲五常”，我们多批判其压抑人性，却忽视了其在维系家族和谐、塑造道德人格方面的积极意义，以及其中所蕴含的“父慈子孝”“兄友弟恭”等超越时代的普世价值，这种以今度古的傲慢，使我们难以真正理解历史发展的复杂性与曲折性，更无法从历史中汲取有益的智慧，反而可能在“进步”的幻觉中重蹈覆辙。

真正的以古鉴今，应当是陈寅恪先生所倡导的“理解之同情”，是“设身处地”的体悟与共情，这要求我们手持两柄尺子：一柄是当代价值的标尺，用以审视历史与现实的关联，确保我们的思考不致迷失；另一柄，是历史语境的标尺，用以理解古人的处境与选择，让我们得以走进他们的世界，唯有如此，我们才能在历史的星空中，既看到那些永恒闪耀的星辰，也能理解那些因时代局限而显得黯淡的星光，甚至欣赏那些曾经照亮过古人道路、如今已熄灭的流星，这种“同情之了解”，要求我们放下预设的偏见与傲慢，不仅用头脑去分析，更要用心去感受，走进古人的精神世界，去体会他们的喜怒哀乐,去理解他们在局限中做出的艰难抉择。

当我们能以这样的眼光去审视历史，便会发现，那些真正穿越时空、历久弥新的，并非具体的制度或技艺，而是其中蕴含的人文精神与生命智慧，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着探索；是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的责任担当；是“己所不欲，勿施于人”的推己及人；是“天人合一”的和谐追求，这些精神财富，如同深埋地下的古莲，历经千年风霜，一旦遇到适宜的土壤，便能重新焕发生机,滋养当代的心灵。

让我们学会在时光的长河中，以谦卑之心持握那柄历史的尺子，它不应是丈量优劣的冰冷工具，而应是连接古今的温情桥梁，既不因今日的成就而轻视过往，也不因今日的局限而否定未来，在理解历史中汲取智慧，在尊重传统中开创未来，方能使我们的文明行稳致远，在人类历史的星空中，留下属于我们这个时代独特的、璀璨的光芒。