高考英语模拟试题，2026年江苏高考英语模拟试题

《笔尖上的战役：当高考英语遇见真实世界》

清晨六点,林晓薇握着笔的手指关节因用力而泛白，书桌上摊开的英语模拟试卷里，完形填空的空格像一张张沉默的嘴，等待着标准答案的喂养，窗外的梧桐叶沙沙作响，与教室里此起彼伏的翻书声交织成她青春里最熟悉的交响曲，这场即将到来的高考英语模拟考，对她而言不只是一场测验，更像是一场精心排练多年的战役——而战役的终点，究竟是通往理想的象牙塔，还是更广阔的真实世界？

语法迷宫里的突围者

试卷的第一部分是单项选择,15道题涵盖了从时态语态到非谓语动词的各类语法点，林晓薇的目光落在第12题："The students were warned __ any mobile phones into the exam hall." 选项A是"not to bring"，B是"not bringing"，C是"to not bring"，D是"not bring"，她想起上周英语课上，Mr. Wang用红粉笔在黑板上敲出的重点："warn sb. to do sth. 的否定形式必须把not放在to前面。" 这道题像一道预设好的路障，而她早已熟记了绕行路线。

这种"语法即规则"的认知，在过去三年的英语学习中根深蒂固，她曾为了弄清虚拟语气中if条件句的时态搭配，整理了三大页笔记；为了区分make sb. do sth.与make sb. doing sth.的用法，在错题本上重复写了二十遍，当她在阅读理解中读到"Having been denied entry three times, he finally realized the futility of his persistence."时，突然意识到真实世界里的语言从不会像考题般规整——那些分词短语、倒装结构、省略现象，不过是表达者为了传递思想而自然生长的肌理。

阅读理解中的隐形战场

阅读理解的两篇文本分别讲述了人工智能在医疗领域的应用与亚马逊雨林原住民的文化保护,林晓薇盯着第二篇的标题："Indigenous Voices: Echoes in the Digital Age"，心中泛起一丝异样，题目问："What is the author's attitude towards the digitalization of indigenous culture?" 选项包括"A supportive", "B doubtful", "C indifferent", "D ambiguous"。

她想起去年参加的英语演讲比赛,选题正是"传统文化与现代科技的碰撞"，当时她引用了《论语》中的"周监于二代，郁郁乎文哉"，却苦于找不到合适的英文表达，最终只能生硬地译为"The culture of the Zhou Dynasty was rich and colorful"，文章里提到"Digital archives become double-edged swords, preserving traditions while risking their commercialization"，让她突然意识到：阅读理解的真正考点，从来不是定位关键词的能力，而是对文化语境的共情与对复杂态度的辨析。

当她写下答案"B"时，笔尖在纸上顿了顿，那些曾经被她视为"得分技巧"的找同义词、看转折词，在真正的跨文化对话面前，显得如此单薄。

写作任务里的真实声音

要求她以"志愿者经历"为题写一篇150词的短文，林晓薇愣住了——她从未参加过任何志愿活动，脑海里储备的范文模板全是"help the elderly clean their houses""teach children in rural areas"这类标准化场景，她望着窗台上养了三年的多肉植物，突然想起去年冬天，邻居张奶奶拜托她帮忙给花浇水时，那双布满皱纹的手轻轻覆在她手背上的温度。

她写下了一段"照顾植物"的文字："Unlike the grand volunteer stories I read in textbooks, my 'service' was simple: watering a succulent every three days, adjusting its position to catch enough sunlight. But when Mrs. Zhang showed me the new sprouts last spring, I understood that care doesn't need to be heroic—it just needs to be consistent." 写完最后一个句点，她长舒一口气，仿佛在方格稿纸上开辟了一片属于自己的表达领地。

考卷之外的成长轨迹

考试结束的铃声响起时,林晓薇没有像往常一样匆匆对答案，而是静静地将试卷折好放入书包，走在回家的路上，阳光透过梧桐叶的缝隙洒下斑驳的光影，她想起英语老师常说的话："语言是桥梁，不是围墙。" 过去的三年，她执着于将英语打造成一把开启名校大门的钥匙，却忘了这把钥匙本身，本应能带她看见更辽阔的世界。

或许,高考英语模拟考的意义，不在于让我们在语法迷宫中永不迷路，不在于让我们成为阅读理解里的"隐形侦探"，更不在于让我们写出滴水不漏的"高分作文"，而在于当我们走出考场时，能带着对语言的敬畏之心，去理解不同文化的温度，去倾听那些藏在文字背后的真实声音，去用这门工具搭建起与世界对话的桥梁——毕竟，真正的战役从不在笔尖，而在我们如何用语言丈量世界的广度与深度。

暮色中的城市渐渐亮起灯火,林晓薇打开手机，点开了一个"原住民语言保护"的纪录片，屏幕上，一位部落长老用日渐消逝的语言吟唱着古老的歌谣，字幕缓缓流淌："A language dies not when the last speaker falls silent, but when we stop listening." 她突然明白，这场英语的学习，从来都不是为了征服某场考试，而是为了在多元的世界里，学会倾听与表达，学会在差异中寻找共鸣，学会用语言的力量，让每一个声音都能被温柔以待。