高考必背14篇，高考必背14篇古文篇目

《墨痕深处的十四座灯塔》

当晨曦初露,第一缕阳光穿透教室的玻璃窗，斜斜地洒在摊开的语文课本上，那些被标注着"高考必背"的篇章便泛起温润的光泽，宛如沉睡的苏醒，这十四篇诗文，恰如十四座矗立在时光长河中的灯塔，不仅照亮了无数个晨读的黎明，更见证着一代代学子在墨香氤氲中完成的蜕变与成长，它们绝非冰冷的考试条目，而是先贤们用生命淬炼的精神密码，等待着年轻的心灵在反复吟诵中完成破译与传承。

《论语》开篇的"学而时习之，不亦说乎"如同一把金钥匙，开启了儒家思想的智慧之门，这短短六个字里藏着学习的真谛：知识不应是陈列在博物馆里的古董，而需要在实践中不断擦拭、反复打磨，方能焕发光彩，当我们在背诵"己所不欲，勿施于人"时，实则是在构建一个朴素而深刻的道德坐标系，这个坐标系将指引我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的判断与坚定的立场，仿佛穿越两千五百年的时光，孔子与其弟子们周游列国的身影透过文字浮现眼前，那些仁、义、礼、智的对话，依然在叩击着当代青年的心扉，引发着深远的回响。

屈原的《离骚》则是一部用血泪写就的精神史诗。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，当这句诗在教室里回荡时，每个背诵者都能感受到那份穿越时空的执着与坚韧，在汨罗江畔行吟的孤独身影，化作文字中永不熄灭的火焰，照亮了历代知识分子坚守理想的道路，背诵《离骚》不仅是记忆文字，更是在与一个高洁的灵魂对话，理解何为"虽九死其犹未悔"的决绝，何为"长太息以掩涕兮"的忧思，这种精神共鸣，让简单的背诵行为升华为一场跨越时空的朝圣，让灵魂在诗行中得到洗礼。

陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山"为我们构建了一方远离尘嚣的精神桃源，在应试教育的重压下，这十个字如同一股清泉，洗涤着被分数焦虑裹挟的心灵，当我们在晨读中反复咀嚼"不为五斗米折腰"的气节时，实际上是在学习如何在物质与精神之间寻找平衡，在世俗与理想之间保持清醒，东篱下的菊花，不仅是田园风光的点缀，更是一种人格象征——在喧嚣中保持宁静，在困顿中坚守尊严，这种精神姿态，对当代青年而言，具有尤为深刻的启示意义，指引我们在快节奏的现代生活中寻得内心的宁静与自由。

杜甫的"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"展现了知识分子"先天下之忧而忧"的博大胸怀，背诵这段诗时，我们仿佛能看见那个在风雨中飘摇的茅屋里，依然心系苍生的老者身影，这种忧国忧民的情怀，通过代代相传的背诵，已融入中华文化的血脉，当我们在考场上写下这些诗句时，不应只是机械地复述，而应思考如何在新时代传承这份责任感，将个人的理想与国家的命运紧密相连，背诵的意义，正在于让这种精神基因在年轻一代中得以延续和发扬，转化为服务社会的实际行动。

苏轼的"但愿人长久，千里共婵娟"则传递了跨越时空的人文关怀与豁达胸襟，在交通与通讯高度发达的今天，我们或许难以体会古人"千里共婵娟"的意境，但这份对团圆的向往、对亲情的珍视，依然能引发强烈的共鸣，背诵这首词时，我们不仅在记忆优美的文字，更在参与一场人类共同情感的对话，感受那份超越时空的温暖与慰藉，这种情感的传承，让古诗文超越了时空的限制，成为连接过去与现在的精神纽带，也让我们在浮躁的时代中保持一份人性的温度。

十四篇诗文,十四种人生境界，十四种精神力量，它们如同一张精密的精神地图，指引着年轻人在成长的道路上寻找方向，辨别航向，背诵的过程，绝非简单的记忆重复，而是一场深刻的精神修行与灵魂对话，在反复吟咏中，我们与先贤进行心灵的沟通，在理解中吸收，在吸收中内化，最终将这些精神财富转化为自身的人格力量与生命智慧。

当高考结束,铃声响起，这些被反复诵读的诗文或许会暂时淡出记忆的表层，但它们所承载的精神力量早已融入血脉，成为生命的一部分，在未来的人生道路上，当面临抉择时，"不义而富且贵，于我如浮云"的警句会提醒我们坚守底线；当遭遇挫折时，"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"的意志会激励我们重新站起；当感到迷茫时，"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的智慧会指引我们找到出路，这些诗句，已成为我们人生旅途中的精神罗盘。

这便是高考必背十四篇的真正意义——它们不是通往大学的敲门砖，而是支撑人生的压舱石，在墨痕深处，这些文字如同永不熄灭的灯塔，照亮我们前行的道路，也温暖我们疲惫的心灵，背诵它们，就是在为精神世界构建坚实的地基，让年轻的生命在成长过程中拥有抵御风雨的力量，保持仰望星空的勇气与前行的动力，这或许就是教育最本真的目的——不仅传授知识，更塑造灵魂；不仅培养考生，更培育一个完整、丰盈、有担当的人，让我们带着这些墨痕深处的灯塔，在人生的海洋中勇敢航行，驶向属于自己的星辰大海。