语文2017高考试卷，2017语文高考卷子
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笔墨间的时代回响——2017年高考语文试卷的文化深意与人文温度**
2017年的高考语文试卷,如同一面多棱镜，折射出中国教育的时代命题与文化传承的深刻思考，在“立德树人”的根本任务下，这份试卷不仅是对学生语言运用能力的检验，更是对青年一代精神世界的叩问与引领，从古诗文阅读到现代文阅读，从作文命题到语言文字运用，每一道题目都承载着文化基因的传递与时代精神的共鸣，让我们得以透过文字的肌理，触摸到教育背后的人文温度与历史厚度。
经典回望：在传统文化中汲取精神力量
2017年的高考语文试卷延续了近年来对传统文化的重视,古诗文阅读部分选取了《宋书·谢灵运传》《世说新语》等经典文献，以及杜甫、陆游等诗人的作品，这些文本并非简单的知识堆砌，而是通过具体的语境引导学生理解古人的智慧与情怀，谢灵运“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共分一斗”的典故，既考察了学生对文言实词、虚词的掌握，又暗含了对文化自信的启示——在传承中创新，在谦逊中进取。
更值得玩味的是试卷对“家国情怀”的诠释，陆游的诗句“位卑未敢忘忧国”被纳入阅读材料，这句跨越千年的呐喊，在当代青年心中激起了怎样的回响？当学生解析“忧国”的内涵时，他们不仅在完成一道考题，更在与历史对话，思考个人与国家的关系，这种命题设计巧妙地将知识考查与价值引领融为一体，让传统文化不再是故纸堆里的符号，而是鲜活的、具有现实意义的精神资源。
现实观照：在时代命题中培养思辨能力
如果说古诗文阅读是“向后看”，那么现代文阅读则是“向前看”，2017年的试卷紧扣社会热点，选取了反映科技发展、环境保护、文化传承等主题的文章，一篇“人工智能与人类创造力”的论述文，要求学生分析技术进步与人文精神的关系，这样的题目打破了“唯分数论”的桎梏，引导学生跳出文本本身，思考科技浪潮下人类的价值定位。
作文命题更是体现了对现实的深刻洞察,全国卷I的“中国关键词”要求学生从“一带一路”“大熊猫”“广场舞”等关键词中选择两三个来呈现中国形象，这一题目看似开放，实则暗含挑战——如何在有限的篇幅内展现国家的复杂性与多元性？学生需要具备宏观视野与微观洞察力，既要看到“高铁”象征的发展速度，也要理解“食品安全”背后的民生焦虑，这种命题方式鼓励青年一代以理性、客观的态度看待时代变迁，培养“身在井隅，心向星光”的格局。
语言之美：在文字锤炼中涵养审美情趣
语文教育不仅是知识的传授,更是美的熏陶，2017年的试卷在语言文字运用部分展现了精心的设计，一道成语使用辨析题中，“炙手可热”“万人空巷”等成语的语境辨析，考察了学生对语言细节的敏感度；而一段“江南园林”的描写题，则要求学生赏析“移步换景”的写作手法，这些题目看似琐碎，实则是在培养学生对语言之美的感知力与表达力。
更令人印象深刻的是试卷对“文学性”的坚守，在实用主义盛行的当下，语文考试依然保留了对诗歌、散文等文学体裁的关注，一道现代诗阅读题选取了海子的《面朝大海，春暖花开》，要求学生分析“陌生人，我也为你祝福”的情感内涵，这道题没有标准答案，却为学生提供了一个释放情感、思考生命的出口，正如教育家叶圣陶所言：“语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。”语文试卷的文学性，正是为了让这种工具承载起更多精神与情感的意义。
教育启示：在改革浪潮中坚守育人初心
2017年高考语文试卷的命题趋势,折射出语文教育改革的深层逻辑——从“知识本位”向“素养本位”的转变，试卷不再局限于对知识点的机械考查，而是通过情境化、开放性的题目，引导学生学会思考、学会表达、学会生活，这种转变背后，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的回应。
作为教育工作者,我们应当从这份试卷中汲取启示：语文教育不应止步于应试技巧的训练，更要注重学生精神世界的成长，当学生在考场上解析“先天下之忧而忧”的胸怀时，他们或许会联想到自己作为新时代青年的责任；当他们用文字描绘“中国关键词”时，他们正在参与一场国家形象的集体叙事，这些看似微小的瞬间，正是语文教育“润物细无声”的力量所在。
2017年高考语文试卷已经远去,但它所承载的文化深意与人文温度，依然值得今天的我们深思，在这个信息爆炸的时代，语文教育更需要回归本真——以经典为基，以现实为镜，以美育为魂，让青年一代在笔墨间感受时代的回响，在文字中找到精神的家园，这不仅是语文试卷的使命，更是整个教育事业的终极追求。
