高考 国学，高考国学经典必考内容

《砚田耕心：高考语境下的国学回响》

当高考的倒计时牌在教室前方闪烁红光，当《五年高考三年模拟》的扉页被翻得卷边，当年轻人在函数图像与文言文翻译间切换思维，一个看似矛盾的命题悄然浮现：在以标准化选拔为核心的高考体系中，承载着"仁义礼智信"的国学，究竟扮演着怎样的角色？它不是考场上的加分捷径，却能在灵魂深处为备考者开辟一片精神沃土，让年轻的生命在题海突围时，得以触摸文明的根脉,校准前行的方向。

国学之于高考，是一场跨越千年的对话，当学生在语文试卷上遇到《论语》中的"己所不欲，勿施于人"，他们背诵的不仅是考点，更是孔子在两千五百年前构建的伦理基石，这种对话不是单向的知识灌输，而是年轻灵魂与古老智慧的碰撞，去年某省高考作文题以"执笔"与"生活"为引，不少考生化用《兰亭集序》"后之视今，亦犹今之视昔"的感慨，将考场上的笔尖与历史长河中的文人墨客相连，展现出超越应试的思考深度，这正是国学的力量——它让考试不再是冰冷的分数竞争,而成为一场参与文明传承的精神仪式。

在高压的备考周期中，国学更提供了一种独特的心理调适机制，朱熹在《观书有感》中写下"问渠那得清如许？为有源头活水来"，这"活水"恰是国学给予现代学子的精神滋养，当深夜苦读感到疲惫时，王阳明"心外无物"的哲思能帮助剥离外界焦虑；当遭遇挫折时，孟子"天将降大任于是人也"的训诫能赋予迎难而上的勇气，某重点中学曾做过一项跟踪调查，坚持每天晨读十分钟经典的班级，其学生焦虑水平明显低于普通班级，国学不是逃避现实的象牙塔,而是教会年轻人在喧嚣中保持内心定力的智慧源泉。

更深层次看，国学正在重塑高考评价体系的隐性维度，随着命题改革深入，对文化传承与理解能力的考查日益凸显，2023年新课标Ⅰ卷文言文阅读选取《战国策》中"苏秦始将连横"的片段，其设题不仅考察实词虚词，更引导学生思考纵横家背后的时代精神，这种转变意味着，死记硬背的"国学知识点"正在让位于真正的文化素养，那些在课余读过《史记》选段、临摹过《兰亭序》拓片的学生，在考场上往往能展现出更敏锐的文化感知力，这种能力绝非短期培训可得,而是长期浸润的必然结果。

我们需警惕将国学功利化为"提分工具"的倾向，当《弟子规》成为行为规范的评分标准，当《道德经》被简化成励志格言，国学便失去了其应有的厚重与深邃，真正的国学教育，应当像春风化雨，在年轻心中种下文化的种子，而非在考场上催生速成的花朵，某校尝试将"非遗体验"纳入校本课程，学生在学习古琴演奏、传统茶艺的过程中，自然理解了"和而不同""道法自然"的深刻内涵，这种潜移默化的影响，远比刻意为之的"国学应试"更有价值。

当高考结束的铃声响起，考生们合上最后一套试卷，但国学的教诲将伴随他们漫长的人生旅程，那些在备考岁月中从《论语》学到的处世之道，从《楚辞》汲取的浪漫情怀，从《孙子兵法》领悟的辩证思维，将成为他们面对未来挑战的精神铠甲，高考是一场青春的成人礼，而国学则是这场仪式中最温厚也最深刻的见证者——它让年轻人在追逐分数的同时，不忘回望来路，在拥抱世界的同时，坚守文化根脉，最终成长为一个既有现代视野,又具传统底蕴的大写的人。