山西2017高考语文，山西2017高考语文真题

2017年山西高考语文的时代回响：一场青春与文化的深度对话

2017年的盛夏，三晋大地被炽热的阳光笼罩，一如那些即将踏入考场的少年眼中，那份对未来的灼热与渴望，当年的山西高考语文试卷，便是在这样的背景下，如同一面精心打磨的多棱镜，不仅折射出时代文化的深邃肌理，更描绘出一代青春的精神图谱，它远非一道冰冷的分数标尺，而是一场跨越时空的文化传承与个体表达的深度对话，试卷中的每一道题目，都如同晋祠千年古柏上新增的年轮，在传统与现代的交织中，悄然镌刻下时代的印记,也承载了万千考生的期待与求索。

文言文阅读：从《宋史·李继隆传》中叩问家国情怀

当年的文言文阅读，选取了《宋史·李继隆传》的节选，将北宋名将李继隆戍边御敌、忠君爱国的英雄史诗铺陈在考生面前，文中“继隆善骑射，挽弓二百斤”的记载，寥寥数字，便勾勒出一位武将的勇武形象，更深层地，它暗含着对“文武兼修”这一中华传统价值观的推崇与回响，三晋子弟而言，这份文本更具独特的亲切感——脚下这片土地自古便是兵家必争之地，三晋文化中蕴含的忠义、尚武精神，与李继隆的形象形成了跨越千年的精神共鸣，题目要求考生深入剖析李继隆“智勇双全”的形象，这实则是在引导一场深刻的思考：在烽火消散的和平年代，新时代的“家国情怀”应如何诠释？答案或许早已超越了金戈铁马的壮烈，而在于平凡岗位上的坚守，于日常生活中的责任与担当,在于将个人奋斗融入国家发展的洪流。

现代文阅读：林清玄散文中的生命美学与乡土哲思

现代文阅读部分，林清玄的《心田上的百合花》以其如水般细腻的笔触，为紧张备考的学子们带来了一缕沁人心脾的清风，文中那株在荒野中无视嘲讽、坚持“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花”的百合，其宣言如同一盏明灯，照亮了无数在迷茫中奋斗的心灵，这篇散文的选文堪称匠心独运：它既完美契合了高考“立德树人”的根本导向，又巧妙地与山西考生所处的地域文化背景产生深刻共鸣——黄土地上的人们，向来有着坚韧不拔、默默耕耘的精神品格，百合花的绽放，正是这种乡土哲学的诗意写照，题目要求结合文本探讨“生命的价值”，其深意在于引导考生学会在平凡中发现不凡，于坚持中汲取力量，从而理解，生命的意义不在于外界的喧嚣评判,而在于内心的笃定与自我价值的实现。

作文题：由“共享单车”引发的文明思辨与社会观察

2017年的作文题以“共享单车”这一极具时代感的社会现象为切入点，要求考生阐述对“共享经济”与“社会文明”之间关系的思考，这一选题敏锐地捕捉了社会脉搏，生动体现了高考语文“贴近生活、关注现实”的命题特点，尽管当时部分山西考生而言，共享单车或许并非日常生活的常态，但题目背后蕴含的深层逻辑却具有普适性：在物质日益丰裕的今天，我们应如何平衡个人便利与公共利益？又该如何通过这些微小的生活细节，推动社会文明的进步？这篇作文不仅是对考生逻辑思辨与论证能力的考察，更是一场深刻的社会责任感与公民意识的启蒙，促使他们从“小我”走向“大我”,思考个体在时代浪潮中的位置与责任。

语言文字运用：方言里的文化密码与身份认同

试卷中的语言文字运用题，堪称一大亮点，它巧妙地融入了山西方言的元素，要求考生分析“美得扎咧”“闹心不老少”等方言表达的独特修辞效果与情感色彩，这一设计令人耳目一新，它既是对地域文化特色的尊重与彰显，又引导考生关注语言背后承载的文化基因与集体记忆，在普通话作为通用语日益普及的今天，方言作为承载一方水土风情的“活化石”，正面临着传承的困境与挑战，通过这样的题目，高考语文传递出一个清晰而有力的信号：真正的文化自信，始于对本土文化的珍视与认同，方言，不仅是沟通的工具，更是我们身份认同的根脉,是连接过去与未来的文化密码。

一场镌刻在时光里的成长仪式

2017年的山西高考语文试卷，如一位温厚而睿智的向导，既引领考生回望传统文化的巍峨殿堂，又鼓励他们张开双臂，拥抱日新月异的时代变革，从文言文中的家国情怀，到现代文里的生命感悟；从共享单车引发的文明思辨，到方言背后的文化寻根，每一道题目都像一盏灯，照亮了考生思考“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”的哲学路径，无数山西少年而言，这场考试不仅是一次知识的检阅，更是一场庄重的成长仪式，多年以后，当他们回望那个被阳光与汗水浸透的夏天，或许会清晰地记得，那些与文字深度相伴的日夜，早已成为生命中不可磨灭的青春印记，而三晋这片厚重的土地，也以其独特的方式，将文化的种子悄然播撒在他们的心田，静待其在未来的岁月里,绽放出绚烂的花朵。