逍遥游高考，逍遥游高考背诵部分

《逍遥游》高考：一场心灵的振翅

逍遥游高考

考场之上，唯有风扇在头顶嗡鸣不休，如一只不知疲倦的巨蝇，将窗外盛夏的蝉声与阳光一并搅碎，又吹拂在考生们汗湿的鬓角与紧绷的脊背上，试卷摊开在眼前，那密密麻麻的印刷字迹仿佛化作一群群细小的、游动的鱼，在纸面上浮动不定，笔尖悬停在半空，迟迟未能落下，心却早已沉入一片混沌的海域——那里波涛汹涌，名为“前途”的巨浪不知将我推向何方。

“逍遥游”，这题目如同一道惊雷，猛地劈开了试卷的方寸之地，也劈开了我心中那片被分数与排名填满的迷惘，庄子笔下那“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的巨鸟，此刻竟如一道闪电，照亮了这考场四壁的逼仄，它背负青天，而莫之夭阏者，那是一种何等壮阔的自由？这自由于此刻的我而言，却显得如此遥远，仿佛隔着千山万水,遥不可及。

我们这一代人，自幼便被置于一条名为“高考”的湍急河流之中，父母是岸上的纤夫，老师是掌舵的舟子，无数同窗则是奋力争渡的同伴，我们被教导着要像那鲲鹏一般，积蓄力量，待到时机成熟，便要一飞冲天，抵达名为“名校”的南冥，书包日益沉重，镜片日益增厚，而目光中的光亮，却似乎在日复一日的习题与模拟考中，渐渐黯淡，我们习惯了在题海中泅渡，习惯了用分数丈量自己的价值，习惯了将“成功”二字，窄化为录取通知书上那所大学的名字，我们如同被精心饲养的鸟儿，习惯了笼中的安稳，却渐渐忘记了天空的辽阔,忘记了翅膀本该拥有的力量与方向。

“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”庄子如是说，考场中此起彼伏的笔尖摩擦声，考生们轻微的叹息与咳嗽，甚至窗外那不知疲倦的风扇声，不正是这“生物之以息相吹”的生动写照吗？我们都是这宇宙尘埃中微小的存在，被一种无形的力量推动着，向前，再向前，在这集体性的“息相吹”中，个体的“逍遥”又在哪里？当所有人都朝着同一个目标狂奔，当“成功”被定义得如此单一而坚硬，我们是否还有余裕，去聆听自己内心的声音，去追寻那真正属于自己的“南冥”？

我想起了那只学鸠，嘲笑着大鹏的“奚以之九万里而南为”，在它的世界里，榆枋之间便是全部的天地，决起而飞，抢榆枋而止，已自得矣，我们何尝不也常常如这只学鸠？用自己有限的认知，去揣度那无限的可能；用眼前的苟且，去否定远方的高度，我们害怕失败，害怕偏离那条被众人所认可的道路，于是宁愿在安全的范围内扑腾，也不愿尝试一次振翅高飞的冒险，庄子告诉我们，“小知不及大知，小年不及大年”，生命的意义，或许本就不在于用一把统一的尺子去衡量，而在于是否敢于突破自我的局限,去体验不同维度的广阔。

高考于我，究竟意味着什么？它是一座千军万马争过的独木桥，还是一座通向更广阔世界的桥梁？它是一次残酷的筛选，还是一次自我发现的契机？或许，它既是前者，也是后者，关键在于我们以怎样的心态去面对它，若将其视为人生的唯一出路，便如同将翅膀系在了一根固定的柱子上，看似安全，实则失去了飞翔的自由，若将其视为一次成长的历练，一次积蓄力量的过程，那么无论结果如何，这段经历本身,都将是我们生命长河中一段宝贵的航程。

真正的“逍遥”，并非逃避现实的虚无缥缈，也非不思进取的消极躺平，它是一种内心的境界，一种“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”的智慧与勇气，它是在认清了生活的真相之后，依然热爱生活；是在背负了沉重的责任之后，依然能仰望星空；是在众人都埋头赶路时，依然记得为何出发，高考这场战役，无论胜负，我们都将走出考场，走向更广阔的人生天地，那里，没有标准答案，没有唯一的评判标准，我们可以选择成为大鹏，翱翔于九天之上；也可以选择成为一只从容的蝴蝶，在花丛中自在起舞；甚至可以成为一棵树，深深扎根于大地，默默生长,自成风景。

笔尖终于落在了纸上，不再犹豫，我写下“逍遥游”，写下那只背负青天的鹏，也写下那只安于榆枋的学鸠，更写下了此刻心中那份逐渐清晰的澄澈，高考是人生中的一个逗号，而非句号，它或许会暂时决定我们脚下的起点，却无法定义我们生命的高度与广度，真正的考场，其实在我们每个人的心中，唯有心灵获得了解放，拥有了那份“无所待”的自在与勇气，我们才能真正地“逍遥游”，在这名为“人生”的无限宇宙中，书写出属于自己的、独一无二的壮丽篇章。

风扇依旧在吹，但此刻，我感到的不再是逼仄与燥热，而是一股清风，正托起我隐形的翅膀，准备飞向那片属于自己的、无限可能的南冥，窗外，蝉鸣依旧，阳光正好，而我的世界,已然豁然开朗。