2017年英语高考江苏，2017年英语高考江苏卷答案
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2017江苏高考英语：一场语言与思维的交响
2017年的江苏高考英语试卷,如同一幅精心编织的画卷，在沉稳的底色上，晕染出几笔创新与思辨的亮色，它不仅延续了江苏卷一贯的严谨与深度，更在题型设计上巧妙地融入了更多元化的思维挑战，这份试卷远非一场简单的语言能力检测，它更像是一场对考生文化视野、逻辑思辨与创新意识的深度叩问，以下，我们将从试卷结构、题型特点及命题趋势三个维度，深度解析这场语言与思维的华美交响。
试卷结构：稳中求变的整体布局
2017年江苏高考英语试卷的宏观框架依然稳固,由听力、英语知识运用、阅读理解和书面表达四大核心板块构成，分值分布与往年基本保持一致，在细节的雕琢上，命题者匠心独运，于“不变”中求“变”，为考生带来了全新的体验。
- 听力部分： 语速适中，发音清晰，但对话场景的选取更加贴近真实生活，从校园内的学术讨论延伸至社会性的环保议题，旨在考察学生在真实、动态语境中的信息筛选、处理与即时反应能力。
- 英语知识运用： 以完形填空和语法填空为两大支柱，完形填空的选材突破了传统记叙文的藩篱，大胆采用了夹叙夹议的文体，这不仅要求考生理解故事情节的脉络，更需要他们深入字里行间，精准把握作者的情感起伏与价值取向，实现对文本的“双重解读”。
- 阅读理解： 三篇阅读材料的题材覆盖了科技前沿、人文关怀与生态环保等多个领域，展现了广阔的知识视野，题目设计则更加强调对深层信息的挖掘与逻辑关系的建构，一篇人工智能的文章，不仅考查了学生的词汇与语法基础，更将他们置于一个技术伦理的思辨场中，要求其分析作者对技术发展的辩证思考，这种从“信息获取”到“逻辑推理”的巧妙过渡，正是江苏卷“能力立意”命题思想的典型体现。
题型特点：思维深度的多维拓展
完形填空：在语境中感悟人性
2017年的完形填空,以一位志愿者在贫困地区支教的艰辛经历为情感主线，通过细腻入微的心理描写与情节的巧妙转折，构建了一个充满张力的叙事空间，试题不再满足于对词汇孤立意义的辨析，而是将选项深深嵌入上下文的逻辑链条与情感脉络之中，考生必须结合主人公的行为轨迹与情感变化进行动态推理，方能做出正确判断，第35题中“desperate”（绝望的）、“concerned”（关切的）、“optimistic”（乐观的）等选项的辨析，其答案并非源于词汇书，而是源于对主人公身处困境时复杂内心世界的精准洞察，这道题，考的是“心”。
阅读理解：从“读懂”到“读透”的跨越
阅读理解的第三篇文章聚焦于城市化进程对传统文化的冲击与影响,文章结构清晰，论证有力，其题目的设计却暗藏玄机，极具挑战性，第60题要求学生推断作者对“文化保护”所持的微妙态度，这并非一道简单的信息定位题，而是一道需要读者剥离作者客观陈述的表象，去捕捉其字里行间隐含的价值判断与情感倾向的“隐性观点题”，这种题型的增设，标志着江苏卷对批判性思维能力的重视达到了新的高度，任务型阅读部分不仅要求学生根据文章内容填写信息，其空格设计更兼顾了词汇的词性转换、同义替换与句式的主动、被动重构，综合考查了学生在真实语境中灵活、精准运用语言的综合能力。
书面表达：开放性与思辨性的完美融合
书面表达题以“是否应禁止使用一次性塑料”为辩题，看似是一个社会热点话题，实则是一道精心设计的“思辨陷阱”，它要求学生展现的不仅仅是语言的组织能力，更是成熟的逻辑思辨与辩证分析能力，根据评分标准，“观点明确、论据充分、逻辑清晰”是获取高分的关键，一篇优秀的范文，必然能够超越简单的“支持”或“反对”的二元对立，而是通过全面分析一次性塑料带来的便利性与其对环境造成的长期危害，提出具有建设性的替代方案或折中策略，这种“问题解决型”的写作任务，鼓励学生挣脱模板作文的束缚，展现独立思考的深度与广度。
命题趋势：语言素养与核心素养的双重导向
2017年江苏高考英语试卷的命题趋势,清晰地折射出其对“核心素养”这一教育理念的深刻呼应与具体实践，它不再将语言视为一个孤立的学科，而是将其作为承载文化、发展思维、塑造品格的综合载体。
- 文化意识的浸润： 阅读材料中巧妙地融入了中国传统文化元素，如一篇书法艺术的赏析文章，这不仅是对学生语言能力的考验，更是一次无声的文化浸润，引导他们在学习外语的同时，回望并珍视自身的文化根脉。
- 思维品质的锤炼： 无论是完形填空中对情感逻辑的推理，还是阅读理解中对作者观点的评判，亦或是书面表达中对复杂问题的辩证分析，所有题型都直指学生的思维品质，它要求学生具备分析、综合、评价与创造的高阶思维能力，而非停留在机械记忆与简单复制的层面。
- 学习能力的激发： 语法填空等题目强调在具体语境中灵活运用语法规则，鼓励学生通过上下文线索进行合理推断，这种命题方式旨在培养学生的自主学习策略与问题解决能力，引导他们从“学会”走向“会学”。
一场超越语言的考试
当铃声响起,笔尖落下，2017年江苏高考英语的这场交响也迎来了尾声，它留给考生的思考与启示，却远未终结，这场考试，以语言为媒介，以思维为核心，它不仅是对学生英语水平的一次全面测评，更是对其综合素养的一场深度考察。
它深刻地提醒我们：语言学习的终极目标，绝非仅仅是词汇的堆砌与语法的娴熟，更是视野的拓展、思维的锤炼与人格的塑造，正如试卷中一句引人深思的启示：“The true test of language is not how well we speak, but how well we think.”（语言真正的考验，不在于我们说得多好，而在于我们想得多深。）
这场考试的意义早已超越了冰冷的分数,它更像是一场成长的洗礼，一次思想的远航，引领着每一位学子在语言的海洋中，不仅学会驾驭风帆，更要学会辨识星辰，最终抵达一个更广阔、更深刻的精神世界。
