2014江苏高考作文，2014江苏高考作文题目是什么
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朽木生春
江南的烟雨,如一幅晕染开的水墨，将时间的长河浸染成一片朦胧的淡青，它无声地淌过古拙的石桥，拂过爬满青苔的墙垣，也浸润了2014年江苏高考那道引人深思的作文题——“朽木”，这并非一个简单的设问，而是投向每一位青年心灵深处的石子：朽木，注定只能在岁月的风化中化为齑粉，还是能在某个不期而遇的瞬间，迸发出足以惊艳时光的绿意？这背后，是对生命韧性、价值转化与存在可能性的终极探问。
朽木的宿命与觉醒
“朽木不可雕也。”这句古老的箴言，如同一道沉重的枷锁，将那些被判定为“无用”的存在，钉在了命运的耻辱柱上，当我们真正俯身，用指尖去触摸那些被时光侵蚀的木料，便会发现，它的“朽”并非全然的终结，裂纹，是岁月镌刻的年轮；虫蛀，是生命与自然对话的痕迹；而腐朽，恰恰是物质循环中不可或缺的谦卑一环，正如庄子所言：“山木自寇也，膏火自煎也。”万物皆有其道，朽木亦然，它的宿命并非单向的沉沦，而是一场静默的等待与潜在的觉醒。
在苏州的古典园林中,匠人们以“瘦、漏、透、皱”为审美极致，他们懂得欣赏木料“残缺”之美，一段虬曲的枯木，经巧手雕琢，可化为书房里气韵生动的根雕；一块布满孔洞的废料，稍加修整，便成为雅致窗棂上过滤光影的诗篇，甚至，在无人问津的荒野，一块被遗弃的朽木，或许在某个风雨交加的夜晚，成为弱小生灵的庇护所；沉寂于河床的古老木心，在淤泥的温柔包裹下，或许正默默孕育着新生的胚芽，朽木的宿命，从来不是终点，而是以另一种更隐秘、更深刻的形式，参与着生命的宏大叙事。
雕琢者的智慧与慈悲
“玉不琢，不成器。”真正的雕琢，并非源于外力的蛮横改造，而是建立在对内在价值的深刻洞察与尊重之上，一位老木匠曾言：“每一块木头都有自己的脾性与灵魂，匠人的职责，不是去征服它，而是去倾听它，顺应它的纹理，唤醒它沉睡的美。”这种“顺应”，绝非消极的妥协，而是一种充满智慧的慈悲——它承认并接纳每一块木料独一无二的历史与形态。
回望2014年江苏考生的佳作,有人以“朽木与春蚕”为喻，构建了一个精妙的成长寓言：春蚕吐尽银丝，终成华美的锦缎；朽木历经沉寂，亦能在匠人的慧眼中，蜕变为承载时光的永恒器物，这并非简单的“化腐朽为神奇”，而是对“无用之用”哲学的生动诠释，老子曰：“三十辐共一毂，当其无，有车之用。”车轮的中空之处，方成其运载之功；一间房屋的虚空之处，方成其居住之用，朽木的“无用”，恰恰是其“大用”的伏笔，是构成完整价值谱系中不可或缺的留白与想象空间。
春天的隐喻与希望
“朽木生春”，这四个字本身就蕴含着巨大的矛盾张力与诗意想象。“朽木”是衰败、是沉寂、是旧秩序的瓦解；“春”则是生机、是希望、是新纪元的序曲，正是在衰败的废墟之上，希望才得以破土而出，展现出最顽强的生命力，梵高的向日葵，在生命的凋零期，却燃烧着比烈日更炽热的金黄；贝多芬在双耳失聪的寂静世界里，却用《第九交响曲》奏响了全人类欢乐的颂歌，这些不朽的艺术杰作，何尝不是从“朽木”般的困境中，淬炼而出的“春”之华章？
将视野拉回当代社会,“朽木”的隐喻愈发广阔，它可以是那些被时代洪流边缘化的群体，是那些在快节奏中被遗忘的传统技艺，是那些在功利主义评价体系下被质疑的价值本身，正如一位江苏考生在文中深刻指出的：“当我们功利的天平不再只称量物质的重，而是开始丈量灵魂的深，我们便会惊觉，每一块‘朽木’的内部，都蕴藏着一场属于自己的、蓄势待发的春风。”这场春风，或许不是外界慷慨的施舍，而是源于个体内在的觉醒；这场“生春”，也绝非偶然的奇迹，而是价值回归的必然。
在朽木中看见春天
2014年的江苏高考作文题,如同一面镜子，不仅映照出考生的文字功底，更折射出他们对生命本真的态度与思考，在这个追求效率、崇尚“即时可用”的时代，我们是否还愿意为一块“朽木”留一寸等待的空间？我们是否还能在那些看似无用的角落，发现潜藏的诗意与可能？
“朽木生春”，不应只是一句浪漫的口号，更应成为一种坚定的生命信念，它让我们相信，每一次沉寂都是为了更辉煌的重生，每一次破碎都是为了更完整的重塑，就像江南的春雨，总在最料峭的寒春里，悄然无声地滋润着沉睡的大地，静待万物复苏，愿我们每个人，都能努力成为那场和煦的春风，不仅为自己的人生催生绿意，也能用一份理解与善意，去唤醒那些被遗忘的“朽木”，让它们在时代的阳光下，重新绽放出属于自己的生命光彩。
在这条名为“时间”的浩瀚长河中，没有绝对的朽木，也没有永恒的春天，唯有在不断的转化、对话与超越中，生命才能谱写出最动人的交响，这，或许就是那道“朽木”的考题，留给我们最珍贵、也最隽永的启示。
