2013年高考数学答案，2013年高考数学答案解析
《那年夏天，我们解不开的最后一道题》
2013年6月7日下午三点，全国百万考生握着笔的手心沁出薄汗，数学考试的最后十五分钟，监考老师开始提醒"距离考试结束还有十五分钟"，那声音像一把悬在头顶的钝刀，切割着所剩无几的时间，教室里只剩下笔尖划过草稿纸的沙沙声，以及有人忍不住轻轻磕碰桌角的细微声响，那年高考数学的最后一道解析几何题，成了许多人口中"永远的心结",一个缠绕在青春记忆里的未解之谜。
那年夏天，我坐在靠窗的第三排，能看见窗外的梧桐叶被烈日晒得卷了边，蜷缩着像被烫伤的蝶翅，试卷发下来时，我习惯性地从后往前翻，最后一道解析几何题的图示就那样突兀地撞进眼里——椭圆与双曲线的交点，动点轨迹的参数方程，还有那个长得像迷宫般的"求证"，我下意识地吸了口气，告诉自己别慌，可胸腔里那颗心脏还是不争气地快了半拍,仿佛预见了即将到来的鏖战。
考试开始的前一个小时还算顺利，选择填空题像被精心编排的舞蹈，每一步都在意料之中，公式和定理如同老友般默契配合，直到解析几何大题的第二问，笔尖突然在草稿纸上顿住，题目给出的条件像一团理不清的乱麻：椭圆方程x²/4 + y²=1，双曲线方程x²/1 - y²/3=1，P是它们的交点，M是椭圆上的动点，直线PM与双曲线交于另一点Q，求|MQ|/|QP|的最值，我试着联立方程，算出交点坐标，却在代入动点M的坐标时陷入了泥潭，草稿纸上的公式越写越乱，橡皮擦擦过的地方几乎要透光，留下斑驳的痕迹,像一张被反复揉皱又抚平的地图。
考场里的空气渐渐凝滞，仿佛被无形的真空泵抽走了氧气，我能听见前排女生轻轻的抽气声，像压抑的啜泣；斜后方的男生开始无意识地转笔，笔杆与指尖的摩擦声在寂静中被无限放大；窗外的蝉鸣突然变得很响，像无数把小锯子在切割着紧绷的神经，又像在嘲笑我们这群被困在函数与几何图形里的困兽，我盯着题目里的"最值"二字，突然想起数学老师说过："解析几何的本质，是用代数方法解决几何问题。"可此刻，代数在这里变成了没有出口的迷宫，几何图形在脑海里疯狂旋转,却找不到那条通往答案的路径。
离结束还有三十分钟，恐慌如潮水般涌来，草稿纸上写了又划的公式像战场上的残兵败将，字迹模糊，逻辑混乱，我甚至怀疑自己是不是在联立方程时算错了某个符号，或者在最开始的步骤就走错了方向，旁边的小林突然举手，监考老师走过去，压低声音说了什么，小林愣了一下，然后把草稿纸揉成一团，那声音在寂静中格外清晰，像一声无奈的叹息，那一刻，我突然明白，原来不止我一个人在这道题前败下阵来，原来我们都在同一条名为"高考"的河流里,被同一块暗礁所阻。
最后十五分钟，我开始写后面的题目，概率大题的期望值计算像抓住救命稻草，笔尖在纸上划得飞快，试图用熟悉的节奏掩盖内心的焦灼，但每当目光不经意地扫到最后一道题，心脏就像被什么东西狠狠揪了一下，泛起一阵尖锐的刺痛，收卷铃响时，我看着那道只写了"联立方程"四个字、后面跟着大片空白的题目，突然很想哭，却只能眼睁睁看着试卷被收走，连同那个未完成的答案,一起被命运封存。
出考场那天，阳光刺眼得让人睁不开眼，走廊里挤满了对答案的学生，空气中弥漫着紧张、期待与失落交织的复杂情绪，有人因为做对了一道题而喜极而泣，有人因为失误而捶胸顿足，我挤过去，竖起耳朵，听见有人说"最后一题答案应该是2"，有人反驳"不对，应该是4"，还有人说"好像要用参数方程"，我攥着拳头，指甲深深嵌进掌心，却一句话说不出来，喉咙像是被什么堵住了，后来对答案时才知道，那道题的答案众说纷纭，甚至标准答案本身也存在争议，原来，那道题的答案根本不重要，重要的是它像一面镜子，照出了我们十二年来的恐惧与不甘,照出了我们在压力下的挣扎与坚持。
那年夏天过后，我再也没有解过那么复杂的解析几何题，那些曾经滚瓜烂熟的公式定理，也逐渐被岁月冲刷得模糊不清，但偶尔在某个深夜，当城市陷入寂静，我会突然想起那个闷热的考场，想起草稿纸上凌乱的公式，想起监考老师提醒时间时那冰冷又带着一丝怜悯的声音，想起小林揉皱草稿纸的动作，原来有些题目，我们永远解不开，就像有些青春，永远回不去，只能在记忆中反复回味,品味其中的甘甜与苦涩。
2013年的高考数学试卷或许早已泛黄，甚至被遗忘在某个角落，但最后一道题的阴影，却成了许多人青春里最深刻的烙印，一个遗憾与成长的符号，它教会我们，不是所有问题都有标准答案，不是所有努力都能立刻得到回报，但正是那些解不开的题，那些看似无果的努力，让我们学会了与不完美和解，学会了在遗憾中汲取力量，继续前行，就像窗外的梧桐叶，就算被烈日晒得卷了边，枯萎了，来年春天，依然会抽出新的枝芽，绽放出新的绿意,生生不息。
