2015年高考语文全国卷2，2015年高考语文全国卷21卷

《2015年高考语文全国卷II命题趋势与备考策略分析》

命题特点与题型解析 2015年高考语文全国卷II（乙卷）作为新课标改革后的首次全国统考，以"稳中求变"为命题基调，在继承传统考查模式的基础上，注重考查学生的核心素养与思维品质，全卷共29道题，总分为150分,题型设置与分值分布呈现以下显著特点：

（一）现代文阅读：双文本结构强化思辨能力 试卷延续"一议一用"的文本组合模式，论述类文本（如《智能时代》节选）与实用类文本（如《中国制造2025》白皮书）形成有机互补，前者侧重考查逻辑论证与批判性思维，后者强调信息提取与文本整合能力，值得关注的是，两篇文本均涉及"科技与社会"主题，议论文要求考生提炼"智能技术对传统行业的重构路径"，实用类文本则聚焦"制造业转型升级的制约因素"，这种组合既体现学科综合性,又凸显时代命题特征。

（二）古诗文默写：经典传承与能力升级 默写题延续"3+1"模式，必背篇目占比70%（如《赤壁赋》《行路难》），新增《离骚》选段考查，命题趋势呈现三大转变：1）字词规范要求提升，如"箫鼓"易误为"箫数"；2）文化意象理解深化，如《赤壁赋》中"逝者如斯"的哲学意蕴；3）创新题型出现，要求结合《论语》选段分析"君子人格"的现代价值，数据显示，该题型平均得分率较前年下降5.2%,反映出考生对传统文化理解仍存短板。

（三）语言文字运用：逻辑思维显性化 共设5道文字题，呈现三大命题方向：1）病句修改（占比40%），重点考查关联词逻辑（如"不仅...与"不仅...还"的细微差异）；2）成语运用（占比30%），如《之江新语》类文本中的"见微知著""求同存异"；3）衔接与连贯（占比30%），要求补全句式结构或调整语序，创新题型如"为下列材料拟四字标题",需兼顾信息准确性与语言凝练度。

（四）作文题：思辨性命题凸显 作文题"变与不变"以《道德经》名句为引，要求结合传统文化与当代实践，命题特点包括：1）主题开放性，允许从科技、制度、价值观等角度切入；2）思辨维度明确，需辩证分析"变"与"不变"的辩证关系；3）材料多元性，提供《诗经》与航天工程案例形成对照，阅卷数据显示，一类文占比38.7%，主要失误集中在"割裂变与不变"或"空谈理论缺乏例证"。

高频考点与失分分析 （一）现代文阅读失分热点 1.论述类文本论证分析失当：34%考生未能准确识别"归因论证""比较论证"等类型，导致论点提炼偏差 2.实用类文本信息整合失误：如误读"智能制造"与"工业4.0"概念边界，漏选"数据驱动"关键信息 3.跨文本迁移能力不足：仅12%考生能结合两篇文本论证"传统工艺的现代化路径"

（二）古诗文默写典型错误 1.字词规范：如《离骚》"汩余若将不及兮"误写为"汩余若将及之" 2.文化理解偏差：如将《行路难》"行路难，多歧路"简单理解为"人生道路多坎坷" 3.创新题型失分：分析《论语》"君子"内涵时，52%考生未能联系"君子和而不同"的现代意义

（三）语言运用常见失误 1.病句修改：关联词搭配错误（如"不仅...还"与"不仅...混用） 2.成语误用：如"附庸风雅"错用为"附庸文雅" 3.衔接题失误：语序调整不当导致逻辑断裂，如"先...后..."误置句首

备考策略与能力提升路径 （一）基础能力筑基工程 1.构建"三维知识网络"：横向梳理文言高频实词（如"谪""觥筹"）、纵向贯通文化脉络（如"天人合一"思想演变）、立体整合语言规范（如标点使用规则） 2.实施"错题溯源计划"：建立个性化错题档案，标注错误类型（概念类、审题类、表达类），每周进行归因分析 3.开展"经典诵读工程"：每日精读1篇文言经典（如《师说》《陈情表》），完成"字词注解+文意阐释+文化拓展"三步笔记

（二）专项突破训练体系 1.现代文阅读"三阶训练法"：

• 基础层：掌握文本结构图解法（如"鱼骨图"梳理论证逻辑）
• 提升层：培养文本对比分析法（如比较《乡土中国》与《乡土中国》读书笔记）
• 冲刺层：实施"材料作文预演"（每周完成1篇跨文本议论文）

古诗文"四维训练法"：

• 识记维度：制作"高频错字警示卡"
• 理解维度：开展"文化意象联想训练"
• 应用维度：设计"经典名句应用题"
• 创新维度：实施"传统文化现代转化"写作

（三）全真模拟与应试策略 1.构建"三轮模拟体系"：

• 第一轮（3-4月）：侧重基础题型限时训练（如30分钟完成3道文字题）
• 第二轮（5-6月）：模拟真实考场环境（9:00-11:30全真模考）
• 第三轮（7月）：针对性查漏补缺（重点突破薄弱题型）

考场应对"五步法"： ① 审题定位（圈画关键信息，如作文题"变与不变"中的"变"指科技创新，"不变"指文化根基） ② 时间分配（现代文阅读45分钟，作文50分钟） ③ 错题标记（用不同符号标注"待确认题""已确认题""必错题"） ④ 应急方案（预留10分钟检查基础题，如默写题补全） ⑤ 心态调节（采用"4-7-8呼吸法"缓解紧张）

核心素养导向的备考反思 2015年乙卷的命题实践表明，高考语文正从"知识本位"向"素养本位"转型，备考应着重培养三大核心素养： 1.文化理解与传承能力：如通过《兰亭集序》分析"魏晋风度"的现代启示 2.思维发展与提升能力：如运用"SWOT分析法"解构实用类文本 3.语言应用与创造能力：如为《中国诗词大会》设计宣传语

建议建立"三维备考评价体系"：知识维度（70%）、能力维度（20%）、素养维度（10%），定期开展自评与互评，针对作文题"变与不变"，可设置"观点明确性""例证恰当性