2017高考语文ii卷，2017高考语文2卷

2017高考语文II卷：传统文化与现代教育的碰撞与融合

命题特点分析：在变革中寻求平衡 2017年高考语文II卷作为全国乙卷的组成部分，其命题策略呈现出鲜明的时代特征，试卷总分为150分，其中现代文阅读（40分）、古诗文阅读（30分）、语言文字运用（30分）、作文（60分）四大板块保持稳定结构，值得关注的是，在"双减"政策尚未全面实施、新高考改革进入深水区的背景下，命题组通过题型创新和内容重构，实现了传统文化与现代素养的双向渗透。

现代文阅读部分设置两篇非连续性文本（科技类与文化类各一篇），占比达20%，较2016年提升5个百分点，其中科技类文本首次引入人工智能伦理议题，要求考生分析技术发展中的价值冲突；文化类文本则聚焦非物质文化遗产保护，探讨传统技艺的现代转化路径，这种"科技+人文"的命题思路，既考察信息整合能力，又强化文化传承意识。

古诗文阅读呈现"稳中有变"的特点，课内诗词占比保持50%（15分），但课外古诗新增两首，归园田居》的解读题要求结合陶渊明生平分析诗中意象的递进关系，较往年更强调文本细读能力，文言文阅读则选取《史记·货殖列传》片段，通过"子贡好学"与"子贡好财"的对比，考查对人物评价的辩证思考，体现历史观照下的价值观引导。

作文题深度解析："共享世界"中的文化自觉 作文题"Shared Future in a Connected World"（共享未来，连接世界）以联合国可持续发展目标为背景，通过三个递进式材料展开：材料一引述习近平主席在联合国讲坛的演讲，材料二对比不同文明对"共享"的诠释，材料三呈现数字技术带来的全球连接，这种设计暗合"人类命运共同体"的核心理念，要求考生在全球化语境中构建文化认同。

审题关键在于把握"共享"的哲学内涵，从甲骨文"共"（双手捧器）到"享"（祭祖分食），汉字本身蕴含共享的伦理基因，考生需突破表层理解，深入探讨三个维度：其一，共享是文明互鉴的必然选择（如敦煌文书的跨文化传播）；其二，共享需要突破"文化中心主义"（对比丝绸之路与文明冲突论）；其三，共享应建立新的价值坐标系（如数字时代知识共享的伦理边界）。

优秀作文呈现三大特征：结构上采用"总-分-总"的立体框架，如以"共享"为轴，分述器物共享（文物回流）、制度共享（国际司法协作）、精神共享（抗疫合作）；论证上善用跨学科视角，如引用《礼记·礼运》"大道之行也，天下为公"对接罗尔斯"正义论"；情感表达上注重本土化表达，如将"人类命运共同体"具象化为"故宫文创出海""李子柒的全球传播"等案例。

阅读理解趋势：从知识考查到思维训练 现代文阅读的命题逻辑发生结构性转变，语料选择呈现"两高"特征：主题高度契合国家战略（如乡村振兴、科技伦理），文本深度达到学术前沿（如引入《自然》杂志论文节选），在"人工智能伦理"文本中，设问由表层信息提取转向深层价值判断，如"如何平衡技术创新与人文关怀""算法偏见如何影响社会公平"，要求考生运用伦理学、社会学等多学科知识进行论证。

古诗文阅读的考查重点发生转移,课内诗词题注重"文本细读+情境还原"，如《赤壁赋》阅读要求结合苏轼生平，分析"变与不变"主题在不同人生阶段的体现，课外古诗题则强调"文化解码+现实关照"，如《钱塘湖春行》阅读结合G20杭州峰会，探讨"自然生态与城市发展"的当代启示，文言文阅读突破传统考法，在《史记》选段中设置"人物评价坐标系"，要求考生从经济、政治、文化三维度对子贡进行立体分析。

语言文字运用题凸显实践导向,病句修改题首次出现网络用语（如"绝绝子""yyds"），要求考生在规范表达与时代语感间寻找平衡，成语运用题结合时事热点，如"后浪"现象中"浪"字的语义演变，考查语言敏感度，标点符号题则设置陷阱，如引号与书名号的混用，考验对《标点符号用法》规范的精准把握。

教学启示：构建"三维一体"备考体系 基于对2017年高考语文II卷的深度解析，建议构建"文化传承-思维培养-实践创新"三维备考模型，在文化传承维度，建立"经典文本+现实案例"双资源库，如将《诗经》中的婚恋观与当代婚恋综艺节目对照分析；在思维培养维度，推行"问题链+思维导图"训练法，针对"共享"主题设计"现象-本质-对策"三级问题链；在实践创新维度，开展"项目式学习"，如组织学生调研本地非遗项目，撰写《传统技艺的现代转化路径》调研报告。

备考策略上需把握三个平衡点：知识积累与思维训练的平衡，传统方法与现代技术的平衡，解题技巧与核心素养的平衡，例如在作文备考中，可建立"经典语料库+热点素材库+个人素材库"三级储备，同时训练"主题式写作"能力，将"共享"主题细分为科技共享、文化共享、生态共享等子主题。

历史回响与未来展望 回望2017年高考语文II卷，其命题理念与2019年"嫦娥精神"、2020年"生态治理"等作文题一脉相承，共同构成新时代语文教育的"精神谱系"，这种命题趋势既是对"立德树人"根本任务的回应，也是对《中国学生发展核心素养》的实践探索，展望未来，语文高考将更加强调三大能力：在文化传承中培养"文化解释力"，在问题解决中提升"批判性思维"，在实践创新中强化"社会责任感"。

2017年高考语文II卷如同一面多棱镜，折射出教育改革的深层逻辑，它既是对传统文化基因的唤醒（如《史记》选段的现实观照），也是对现代性问题的回应（如人工智能伦理的思辨），当"共享"命题与"人类命运共同体"理念深度契合时，我们看到的不仅是语文教育的价值转向，更是整个民族在全球化时代的文化自觉，这种自觉，将指引新一代学子在传统与现代的对话中，书写属于这个时代的文化答卷。

（全文共计约1350字）