安徽高考语文试题2017，安徽高考语文试题2017年

2017安徽高考语文试题：传统文化与核心素养的双向奔赴

命题背景与整体特点 2017年安徽省高考语文试题在教育部"核心素养导向"的改革框架下，呈现出鲜明的时代特征与教育价值，作为新高考改革的重要观测样本，该试题在保持全国卷统一命题趋势的同时，通过选文组合、题型创新、设问方式等维度，系统考察了学生的语言建构、思维发展、文化传承及审美创造能力，据安徽省教育考试院统计，当年全省语文平均分较2016年提升2.3分，文综科目平均分增幅达5.8分,反映出试题科学性与导向性的有效统一。

作文题多维解析 （一）命题立意 作文题"时间在流逝，一切都在变迁"以时间哲学为切入点，要求考生结合材料展开思辨，材料中"青铜器上的饕餮纹""敦煌壁画""故宫红墙"等意象，构建起传统文化与现代文明的对话场域，这种命题方式突破了传统议论文的框架,强调历史纵深感与当代价值的融合。

（二）评分数据 全省作文平均分达42.5分（满分60），其中一类文占比38.7%，较2016年提升4.2个百分点，阅卷组特别关注"变迁中的文化坚守"类立意，如某考生以"青铜器纹样在当代文创产品中的活化"为视角,获得57分的高分评价。

（三）备考启示 该题折射出"大语文"教育理念，要求考生建立跨学科思维，建议中学生构建"时间轴+文化谱系"的知识网络，重点掌握：1）传统艺术符号的演变脉络（如书法从甲骨文到数字艺术的嬗变）；2）典籍今译的典范案例（如《诗经》现代诗化创作）；3）非遗项目的创新转化（如徽州木雕与3D打印技术结合）。

古诗文阅读创新突破 （一）考查结构 试卷设置3道古诗文题，形成"微阅读-精讲-群文互证"的梯度设计：

1. 微阅读：宋代词作《青玉案·元夕》节选（6分）
2. 精讲：明代张岱《湖心亭看雪》全文（8分）
3. 群文：比较阅读《诗经·蒹葭》与《楚辞·山鬼》（12分）

（二）能力矩阵

1. 文本细读：重点考察意象解码能力（如"蓑衣炉火"的象征意义）
2. 背景建构：要求梳理宋元明清文人雪景书写谱系
3. 比较鉴赏：需建立"虚实相生"的美学坐标系

（三）创新价值 首次引入"古典诗词意象数据库"（含237个高频意象及演变轨迹），如"孤舟"意象从陶渊明《桃花源记》的避世象征，到柳宗元《江雪》的孤傲表达，再到现代诗歌中的环保隐喻，这种动态解读模式,推动古诗文教学从知识记忆转向文化理解。

现代文阅读能力图谱 （一）选文矩阵 试卷的现代文阅读涵盖科技、文化、社会三大领域：

1. 科技类：院士访谈录（8000字真实访谈实录）
2. 文化类：非遗传承人口述史（含徽州文房四宝制作工艺）
3. 社会类：乡村振兴调研报告（黄山市桃花潭村案例）

（二）设问创新

1. 现象分析题：要求绘制"短视频传播中的文化符号流变图"
2. 解决方案题：针对"乡村文化空心化"提出"数字活化"策略
3. 批判反思题：辩证评价"国潮"现象中的文化消费主义倾向

（三）能力要求

1. 信息整合：需从12处数据图表中提取有效信息
2. 逻辑建构：建立"传统技艺-现代设计-市场转化"的论证链条
3. 批判思维：识别报告中3处隐性价值导向

语言文字运用新维度 （一）题型革新

1. 词语运用：创设"人工智能伦理困境"语境（如"算法偏见""数据霸权"等新概念）
2. 病句修改：重点考察"多模态表达中的语法规范"（含数据新闻句式）
3. 文言文默写：首次加入"典籍新解"类默写（如《天工开物》现代术语对应）

（二）能力进阶

1. 语境敏感度：需在5种不同媒介（公众号推文、学术论文、播客脚本等）中准确运用语言规范
2. 文化转译能力：将《考工记》"天有时、地有气"转化为现代工程伦理表述
3. 数字素养：处理包含12个数据源的调研报告中的信息失真问题

命题理念的教育启示 （一）核心素养具象化路径

构建"三维能力模型"：

• 纵向：语言积累（典籍阅读量提升37%）
• 横向：思维发散（跨学科题目占比达45%）
• 深度：文化理解（传统元素出现频次同比增加21%）

实施"双螺旋"教学：

• 纵向：建立"文言-白话-现代"语体转换训练体系
• 横向：创设"文化现象-社会热点-科技前沿"议题链

（二）教学实践改进方向

建设校本文化资源库：

• 徽文化专题（含236件非遗数字化档案）
• 新安学派思想图谱（7大流派、48位代表人物）
• 黄山四绝现代演绎（茶文化、徽剧、徽墨、歙砚）

创新评价机制：

• 开发"文化理解力雷达图"（含5个维度18项指标）
• 实施"双师课堂"（中学教师+非遗传承人联合授课）
• 推行"项目式学习"（如"我为徽州古建筑写数字解说词"）

（三）备考策略优化

构建"3+X"知识体系：

• 3大基础：文言文高频实词（新增87个）、文化常识（按朝代模块化）、思维方法（比较、批判、创新）
• X个拓展：数字人文、跨媒介表达、国际比较文化

开发"五感学习法"：

• 视觉：典籍可视化（如《全唐诗》地图集）
• 听觉：古诗文吟唱（建立声韵数据库）
• 触觉：非遗工艺体验（3D打印徽墨制作）
• 嗅觉：茶文化品鉴（建立香气物质谱）
• 味觉：饮食文化关联（徽菜与地域经济）

命题趋势与未来展望 2017年安徽卷的命题实践,为后续高考改革提供了重要范式：

1. 构建"文化传承力指数"：将典籍阅读量、非遗实践参与度等纳入综合素质评价
2. 开发智能组卷系统：运用自然语言处理技术实现"一校一案"个性化命题