2017高考文宗试卷，2017年文科高考卷

《2017高考文科卷：时代命题与人文精神的交响》

引言：一场跨越时空的命题对话 2017年的中国教育史册上，高考文科卷以独特的姿态登上舞台，这份由教育部统一命题、全国适用的试卷，不仅承载着千万考生的青春记忆，更折射出新时代国家人文素养与时代精神的双重期许，在人工智能技术突飞猛进的科技浪潮中，在"一带一路"倡议全面推进的全球化背景下，这份试卷以23套全国卷、3套地方卷的多元形态，构建起贯通古今、连接中外的知识坐标系，它既是对核心素养的深度诠释，更是对"立德树人"教育方针的生动实践。

语文试卷：传统与现代的对话场域 （一）阅读题群的立体建构 2017年语文全国卷阅读题呈现出鲜明的"三维结构"：现代文阅读设置《赤壁赋》与《兰亭集序》并置的文言文阅读，形成"经典文本+当代解读"的对照模式；文学类文本选择张承志的《荒芜英雄路》，既延续近年对边疆文学的关注，又通过"寻找精神原乡"的主题呼应脱贫攻坚的时代命题；实用类文本则聚焦"人工智能与人类文明"的思辨命题，如科技类文本《人工智能：机器会取代人类吗？》。

（二）作文题的哲学思辨 全国卷Ⅱ的作文题"推动中华优秀传统文化创造性转化"具有深刻的命题智慧，题目设置"让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来"三个递进维度，引导考生从物质遗存、空间景观、文化符号三个层面进行解构，这种设计既延续了2015年"故事的力量"的叙事传统，又创新性地引入"创造性转化"的当代语境,要求考生在传统文脉与现代价值的张力中寻找平衡点。

（三）语言运用的时代镜像 语言运用题设置"根据情境补全通知"的实践任务，要求考生在精准扶贫工作的语境下完成公文写作，这种设计巧妙地将2016年"扶贫领域腐败问题"的时政热点转化为考点，既考察应用文写作规范，又渗透反四风、强作风的廉政教育。"为某地旅游节撰写的宣传语"题目中"山水为墨，人文作韵"的表述,暗合生态文明建设的政策导向。

历史试卷：文明传承的时空对话 （一）通史教育的现代化转型 全国卷Ⅰ的"全球治理中的中国智慧"单元考试，将郑和下西洋与当代"一带一路"倡议并置分析，通过对比15世纪的和平外交与21世纪的共商共建共享，揭示中华文明"和合"思想的现代价值，这种时空对话的命题方式，打破了传统历史线性叙事的局限,培养考生的全球史观。

（二）核心素养的具象化考察 在"工业革命与中国近代化"专题中，试卷创新设置"史料实证"的实践环节：要求考生对《申报》中"机器生产冲击手工业"的记载进行多维度解析，既考察对"洋务运动"等史实的掌握，更注重培养基于证据的批判性思维，这种设计呼应了2017年新版《普通高中历史课程标准》中"唯物史观""时空观念"等核心素养的要求。

（三）文化认同的深层建构 地方卷（如浙江卷）的"良渚古城与中华文明探源工程"专题，通过考古发现与文献记载的互证，引导考生理解中华文明多元一体的演进逻辑，特别是对良渚玉器纹饰的符号学分析，要求考生从"神权政治"到"礼制萌芽"进行跨学科解读，这种命题思路与2017年国家文物局"中华文明探源工程"的学术成果形成有机衔接。

政治试卷：时代命题的思想解码 （一）理论创新的命题呈现 全国卷Ⅰ的"新时代中国特色社会主义"专题，将"五位一体"总体布局与"四个全面"战略布局进行结构化呈现，乡村振兴战略中的城乡关系"论述题，要求考生运用矛盾分析法解析"新型城镇化与乡村振兴"的辩证关系,这种命题方式将2017年中央一号文件精神转化为知识考点。

（二）时政热点的精准捕捉 试卷对"脱贫攻坚战"的考查具有显著时效性：在"精准扶贫方略"单元中，既有对"六个精准"政策要点的考查，又通过"东西部扶贫协作"的案例分析，要求考生理解新发展理念的实践路径，这种设计既体现"考教结合"原则,又强化了青年学子的社会责任意识。

（三）价值引领的隐性渗透 "生态文明制度体系"专题的命题呈现方式值得关注：通过对比2015年《巴黎协定》与2017年"长江经济带发展"的治理实践，引导考生思考"人类命运共同体"的构建逻辑，特别是对"生态补偿机制"的探讨，将制度经济学原理与环境保护相结合,实现了价值塑造与知识传授的有机统一。

地理试卷：人地关系的当代诠释 （一）空间思维的立体培养 全国卷Ⅱ的"地理信息技术"专题考试，创新性地设置"基于GIS的精准扶贫路径优化"实践任务，考生需运用空间分析技术，在"秦巴山区"的虚拟地图上规划产业扶贫项目，这种设计将2017年国家测绘地理信息局推行的"智慧扶贫"工程转化为具体考题,体现了地理学科的应用价值。

（二）生态文明的实践转化 在"长江经济带"专题中，试卷通过"生态保护与经济发展"的矛盾分析，引导考生理解"绿水青山就是金山银山"的科学内涵，特别是对"三峡库区生态修复"的可持续发展方案设计，要求考生综合运用自然地理与人文地理知识,这种命题方式与2017年长江经济带发展座谈会精神高度契合。

（三）全球视野的在地实践 "全球气候变化"单元考试中，试卷设置"中国参与巴黎协定履约"的情景模拟，要求考生从碳交易市场、清洁能源技术、国际气候谈判等多维度提出解决方案，这种设计不仅考察地理学科知识，更培养考生的全球公民意识,与2017年联合国气候大会的召开形成时代共振。

命题背后的教育哲学 （一）知识体系的解构与重构 2017年文科卷呈现出明显的"超学科"特征：语文卷的"传统文化创造性转化"与历史卷的"文明探源工程"形成呼应，政治卷的"生态文明"与地理卷的"人地协调"构成知识闭环，这种跨学科整合的命题策略，打破了传统文理分科的知识壁垒,实现了核心素养的有机渗透。

（二）评价功能的范式创新 试卷在"过程性评价"方面进行积极探索：地理卷的实践任务要求考生提交包含数据采集、分析报告、优化方案的完整文档；政治卷的时政评论题强调"政策建议"的可行性，这种评价方式将2017年教育部推行的"学业水平考试"改革理念具象化，标志着高考评价体系向"增值评价"转型。

（三）文化传承的守正创新 文科卷对中华优秀传统文化的考查具有鲜明的时代特征：语文卷的《兰亭集序》与历史卷的良渚文化形成互文，政治卷的"马克思主义中国化"与地理卷的"传统文化景观"构成对话，这种