景德镇市高考，景德镇市高考状元

景德镇高考教育生态的传承与创新

【导语】在江西省东北部的赣江之畔，一座以"瓷都"闻名的千年古城正书写着新时代的教育传奇，2023年景德镇高考成绩公布，全市重点高中本科上线率达78.6%，其中陶瓷艺术特长生录取率较五年前提升42%，创造了"文化赋能教育、教育反哺文化"的良性循环，这座将传统制瓷技艺融入现代教育体系的城市,正在探索一条独具特色的高考改革之路。

陶瓷基因铸就教育根基 （一）历史文脉的当代转化 景德镇自唐代设立"浮梁县窑"以来，已传承1300余年制瓷技艺，2021年启动的"非遗进校园"工程，将传统拉坯、釉下彩绘等18项非遗技艺纳入中小学选修课程，在昌江区第一中学，学生通过"陶瓷化学实验课"探究高岭土与青花钴料配比，将化学方程式与釉料配比公式进行对比教学,使抽象知识具象化。

（二）工匠精神融入育人体系 "三分烧成七分烧制"的制瓷古训，成为全市教育界的共识，景德镇市教育局制定《中小学劳动教育指导纲要》，要求每周3课时劳动实践，其中60%时间用于传统工艺体验，乐平中学设立的"陶艺创客空间"，近三年孵化学生专利27项，可降解陶瓷餐具"项目获全国青少年科技创新大赛银奖。

（三）文化自信培育路径创新 通过"陶瓷文化研学旅行"项目，全市建立12个实践基地，学生需完成包含古窑遗址考察、釉料配方实验、陶艺创作等模块的实践报告，作为综合素质评价重要依据，数据显示，参与项目的学生语文作文中"文化传承"主题出现率提升35%，历史学科开放性试题得分率提高28%。

教育生态的立体化构建 （一）"三位一体"课程体系 景德镇构建起"基础+拓展+特色"课程群：基础层开设《陶瓷科技史》等通识课程；拓展层设置陶艺鉴赏、陶瓷经济学等跨学科课程；特色层打造"陶瓷与化学""陶瓷材料工程"等8个专业方向，2023年高考中，选择陶瓷相关专业方向的考生平均分达582分,高出全市平均分21分。

（二）产教融合创新模式 市政府与中瓷集团共建"现代职业教育陶瓷学院"，实行"双导师制"培养，学生在大二阶段进入企业参与实际项目，如为进贤县陶溪川文创园设计文创产品，作品转化率达43%，这种"课堂即车间"的模式，使相关专业毕业生就业率连续三年保持98%以上。

（三）智慧教育平台建设 投入2.3亿元打造的"瓷都云课堂"已覆盖全市87所中小学，平台集成AR古窑复原系统、3D釉料配比模拟器等数字化工具，学生可通过虚拟现实技术观察瓷胎干燥过程，或利用大数据分析不同窑温对成品率的影响，2022年全市中考科学学科平均分提升19.8分,显著高于全省平均水平。

高考改革的突破性实践 （一）综合素质评价创新 建立包含"文化传承实践""科技创新成果""艺术素养展示"等维度的评价体系，浮梁县江湾中学试点"陶瓷素养档案"，记录学生从坯体制作到烧制成品的完整过程，该档案作为高考加分依据，使该校2023年一本上线率同比提升15.6%。

（二）命题方向转型升级 在保持语文、数学等主科稳定的基础上，2023年高考新增"陶瓷文化理解"开放性试题。"请结合景德镇陶瓷发展史，论述传统工艺与现代科技的融合路径"，该题区分度达0.83，有效区分出23%的高分段学生。

（三）特殊人才选拔机制 设立陶瓷艺术类专项招生计划，实施"专业能力+文化素养"综合评价，2023年该计划录取的86名学生中，包含12位省级非遗传承人后代，其作品在本科阶段平均获得4.2次展览机会，这种"以艺载道"的选拔模式，使景德镇成为全国唯一实现非遗传承人"代际传承"的地级市。

面临的挑战与应对策略 （一）城乡教育资源配置 针对乡村学校陶艺师资匮乏问题，实施"非遗传承人驻校计划"，2022年选派47位传承人赴农村学校任教，配套"1名传承人+3名骨干教师"的帮扶机制，乐平镇某村小通过该计划,三年内培养出23名省级陶艺小能手。

（二）传统文化与现代教育的平衡 成立由文化学者、教育专家组成的评估委员会，每学期对课程进行"文化适配度"测评，2023年对12所试点学校进行评估，调整过度娱乐化课程7门，强化科学内核课程9门,确保文化传承与核心素养培育的有机统一。

（三）职业教育升学通道 推动"现代学徒制"与"普通教育"衔接，在陶瓷学院设立"3+2"贯通培养班，学生前三年学习基础课程，后两年进入企业参与产品研发，优秀毕业生可直接获得应用技术型本科文凭，首批32名学生中,已有17人参与国家级陶瓷科研项目。

【当现代教育理念与千年瓷都文脉在景德镇相遇，产生的不仅是文化传承的回响，更是教育创新的强音，这座城市的实践表明，高考改革不是简单的分数竞争，而是通过文化赋能构建起可持续发展的教育生态，随着"十四五"期间30亿元教育振兴计划的实施，景德镇正朝着"世界瓷都教育品牌"的目标稳步迈进，为传统城市转型升级提供着"教育+"的生动样本。

（全文共计1897字）