作文争论，作文争论600字初一
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作文，这个看似简单的两个字，实则蕴含着无数的争议和讨论，从古代的科举考试到现代的高考，作文一直是衡量学生语文水平的重要标准，随着教育的不断发展和进步，作文的教学和评价也在不断地进行着改革和创新，在这个过程中，作文争论也随之而来。
作文教学的争论，传统的作文教学方式往往注重学生的写作技巧和表达能力，而忽略了学生的阅读素养和思维深度，这种教学方式虽然能够提高学生的写作水平，但却容易让学生陷入机械化的写作模式，缺乏个性和创意，一些教育工作者开始探索新的作文教学方式，如“阅读-思考-写作”一体化教学、作文分层教学和个性化教学等，这些新的教学方式注重学生的阅读体验和思维过程，强调学生的主动性和创造性，受到了不少教师的青睐。
作文评价的争论，传统的作文评价往往采用单一的评分标准，如文章的结构、语言、逻辑等，这种评价方式虽然能够客观地评价学生的写作水平，但却容易忽略学生的个体差异和写作特点，一些教师开始尝试采用多元的评价方式，如自我评价、小组评价和作品展示等，这些评价方式能够鼓励学生发挥个性和创意，促进学生的全面发展。
作文题目的争论，传统的作文题目往往注重学生的写作能力和表达能力，而忽略了学生的生活经验和情感体验，一些教育工作者开始探索新的作文题目设计方式，如“生活中的小确幸”、“我的成长经历”等，这些新的作文题目能够引导学生关注自己的生活和情感体验，培养学生的情感素养和人文关怀。
作文争论主要集中在作文教学、评价和题目设计等方面，这些争论不仅反映了教育工作者对作文教学的不断探索和创新，也体现了对学生全面发展和个性发展的关注，在未来，随着教育的不断发展和进步，相信作文争论将会继续存在，并推动着作文教学的不断发展和创新。
自古以来，作文便是我国教育的重要组成部分，在作文教学中，一直存在着一场传统与现代的争论，有人认为，作文教学应传承经典，注重培养学生的文学素养；而有人则主张，作文教学应与时俱进，培养学生的创新思维，本文将从这两个方面展开讨论，探讨作文争论的实质。
传统作文教学
传统作文教学强调经典范文的学习，注重培养学生的文学素养，在这一过程中，教师会引导学生阅读大量的文学作品，了解文学史，掌握各类文学体裁的特点，在此基础上，学生通过模仿、借鉴，逐步提高自己的写作水平。
1、传承经典
传统作文教学认为，经典范文是前人智慧的结晶，具有很高的文学价值，通过学习经典范文，学生可以了解不同时代、不同背景下的文学作品，从而拓宽自己的视野，经典范文中的优美词句、修辞手法等，可以为学生的写作提供借鉴。
2、培养文学素养
传统作文教学注重培养学生的文学素养，使他们在日常生活中能够欣赏美、感受美，这种素养不仅体现在作文中，更体现在学生的言行举止、审美情趣等方面，具备良好文学素养的学生，在今后的学习和工作中，更能适应社会发展的需求。
现代作文教学
与传统作文教学相比，现代作文教学更加注重培养学生的创新思维和表达能力，在这一过程中，教师会引导学生关注现实生活，关注社会热点，培养学生的批判性思维和创造力。
1、关注现实生活
现代作文教学强调学生关注现实生活，关注社会热点，教师会引导学生从身边的事物中发现写作素材，激发他们的写作兴趣，关注现实生活也有助于培养学生的社会责任感。
2、培养创新思维
现代作文教学注重培养学生的创新思维，鼓励学生在作文中表达独特的见解，教师会引导学生打破常规，勇于尝试新的写作手法，提高他们的写作水平。
作文争论的实质
1、教学理念差异
传统作文教学与现代作文教学在教学理念上存在差异，前者注重传承经典，后者注重培养学生的创新思维，这种差异导致了作文争论的产生。
2、教学目标不同
传统作文教学的目标是培养学生的文学素养，而现代作文教学的目标是培养学生的创新思维和表达能力，不同的教学目标也使得作文争论成为必然。
3、教学方法各异
传统作文教学采用经典范文教学，而现代作文教学则注重引导学生关注现实生活，不同的教学方法也使得作文争论愈发激烈。
作文争论是一场传统与现代的碰撞，在这场争论中，我们既要传承经典，又要培养学生的创新思维，才能使作文教学与时俱进，为我国培养出更多优秀的文学人才，在具体实施过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，实现教学目标。
