小学英语教学中的趣味旅程——一个温馨的故事，小学英语教学故事100篇

摘要：本文通过讲述一位热情洋溢的小学英语老师带领学生开展的一系列有趣、富有创意的英语教学活动。这些活动充满了奇幻与想象力，成功激发了小学生们的学习热情，不仅提高了他们的英语交流能力，还培养了他们的语言感知和创新能力。这个温馨的小故事向我们展示了，充满乐趣和创意的教学方式，能将枯燥的英语知识变得生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习成长。

在我国的小学英语教学中，教师们总是致力于通过各种有趣的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，以下就是一个发生在我们学校的小学英语教学中的温馨故事。

那是一个阳光明媚的早晨，小华（化名）和他的同学们坐在教室里，准备开始新的一天的英语课程，小华是一个性格内向的孩子，虽然对英语感兴趣，但总是因为胆怯而不敢开口说英语。

英语老师张老师（化名）带来了一堂特别的英语课，她提前准备了一个“动物世界”的英语故事，希望通过这个故事激发孩子们学习英语的兴趣。

课堂上，张老师用抑扬顿挫的语调，生动地讲述着故事，故事中的动物们各有特色，孩子们听得津津有味，当故事中提到一个可爱的兔子时，张老师停下了讲述，她对孩子们说：“请你们来告诉我，你们最喜欢的动物是什么？并用自己的英语表达出来。”

孩子们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的看法，小华也鼓起勇气，举起了手，他紧张地看着张老师，用颤抖的声音说：“My favorite animal is a panda. It’s very cute and lovely.”（我最喜欢的动物是熊猫，它非常可爱和可爱。）

张老师微笑着走到小华身边，轻轻拍了拍他的肩膀，鼓励道：“Good job, Xiao Hua! You did great!（干得好，小华！你做得很好！）”

小华的脸上露出了羞涩的笑容，他感到无比的喜悦和自豪，从那以后，他开始勇敢地开口说英语，积极参加英语活动。

接下来的几周里，张老师继续用各种有趣的方法激发孩子们学习英语的兴趣，她组织了英语角、英语歌曲比赛、英语手抄报等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

有一天，学校举办了一场英语演讲比赛，小华鼓起勇气报名参加了比赛，他准备了自己家乡的英语演讲稿，用流利的英语表达了对家乡的热爱，在比赛中，他赢得了第一名的好成绩。

当小华站在舞台上，接过奖杯的那一刻，他的心中充满了喜悦和自豪，他知道，这一切都离不开张老师对他的关爱和鼓励。

这个故事告诉我们，在小学英语教学中，教师们要善于运用各种有趣的方法，激发孩子们学习英语的兴趣，也要关注每个孩子的成长，给予他们关爱和鼓励，让他们在英语学习的道路上越走越远。

小学英语教学中的趣味旅程，就像一颗种子，在孩子们的心中生根发芽，而那些用心去浇灌这颗种子的教师们，将成为孩子们人生道路上的重要导师，让我们一起努力，为孩子们创造一个美好的英语学习环境，让他们在英语的海洋中尽情遨游！

在小学英语教学的旅程中，充满了无数令人难忘的故事，每一个故事都犹如一颗璀璨的星星，照亮了孩子们成长的道路，也温暖着作为教师的我的心。

记得我初入小学英语课堂时，面对那一双双充满好奇和期待的眼睛，我深感责任重大，为了让孩子们尽快喜欢上英语，我精心设计每一堂课，努力让课堂变得生动有趣，我会用夸张的表情和动作来讲解单词，让孩子们在欢笑中记住它们，比如在教“big”和“small”这两个单词时，我会用大大的动作表示“big”，用小小的动作表示“small”，孩子们一下子就理解了，并且兴致勃勃地跟着我一起做动作，大声地念着单词。

有一次，在学习动物单词的时候，我带来了一些动物玩具，让孩子们分组进行角色扮演，一个小组抽到了“zoo”（动物园）的场景，孩子们兴奋地挑选着自己喜欢的动物玩具，开始了他们的表演，其中一个平时比较内向的小男孩，居然大胆地扮演起了猴子，在教室里上蹿下跳，嘴里还不停地喊着“monkey, monkey”，逗得全班同学哈哈大笑，看着他那自信和快乐的样子，我知道他已经逐渐打开了学习英语的大门。

除了课堂教学，我也注重培养孩子们的英语学习兴趣和习惯，我会在教室里设置英语角，摆放一些英语书籍和杂志，让孩子们在课余时间可以自由阅读，我还会定期组织英语故事比赛、英语歌曲演唱等活动，给孩子们提供展示自己的平台，记得有一个小女孩，她平时英语成绩一般，但她特别喜欢唱歌，在一次英语歌曲演唱活动中，她勇敢地走上讲台，演唱了一首英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，她那清脆悦耳的歌声打动了全班同学，也让她自己变得更加自信，从那以后，她学习英语的积极性明显提高了，成绩也有了很大的进步。

在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战，有些孩子对英语学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，作业也不认真完成，这些孩子，我没有一味地批评和指责，而是耐心地与他们沟通，了解他们的想法和困难，我发现有一个孩子，他因为觉得英语单词太难记，所以对英语学习产生了抵触情绪，我就给他讲了一些记忆单词的小技巧，比如联想法、分类法等，并鼓励他每天坚持记忆几个单词，渐渐地，他发现记单词并不是那么困难，对英语学习的兴趣也逐渐培养起来了。

还有一次，我在讲解一个语法知识点时，发现孩子们理解起来比较困难，我反复讲解了几遍，还是有一些孩子不太明白，我并没有着急，而是换了一种方式来讲解，我用一些简单易懂的例子来帮助孩子们理解，比如我用孩子们喜欢的动画片中的角色来举例，孩子们一下子就明白了，通过这次经历，我明白了在教学中要根据孩子们的实际情况和接受能力，灵活选择教学方法和手段。

除了学习上的问题，孩子们在生活中也会遇到各种困难和挫折，作为他们的老师，我不仅要关注他们的学习，还要关注他们的生活和心理健康，有一个孩子，他的父母离异了，他跟着爷爷奶奶生活，他平时性格比较孤僻，不太愿意与同学们交流，我了解到他的情况后，经常找他聊天，关心他的生活和学习，我还鼓励他多参加班级活动，与同学们多交流，慢慢地，他的性格变得开朗起来，也结交了很多好朋友。

在小学英语教学中，我也收获了许多感动和惊喜，孩子们会在教师节给我送上亲手制作的贺卡，上面写满了他们对我的祝福和感谢，他们会在我生病的时候，关切地询问我的病情，还会给我送上自己画的画，这些小小的举动，让我感受到了孩子们的纯真和善良，也让我更加热爱这份工作。

回顾这些年的小学英语教学经历，我感慨万千，每一个孩子都是一颗独特的星星，有着自己的闪光点和潜力，作为教师，我们要善于发现孩子们的闪光点，激发他们的潜力，让他们在英语学习中找到乐趣和自信，我们要用心去呵护每一个孩子的成长，用爱去浇灌每一个孩子的心灵，让他们在充满爱和关怀的环境中茁壮成长。

未来的路还很长，我将继续在小学英语教学的道路上努力前行，不断探索和创新，为孩子们创造更加美好的英语学习环境，让更多的孩子爱上英语，享受英语学习的乐趣，我相信，在我们的共同努力下，孩子们的明天一定会更加美好！