除法的奇妙之旅，除法小故事二年级手抄报

在一个遥远的数字王国里，生活着各种各样的数字，它们和谐相处，共同经历着许多有趣的故事，让我们来讲一个除法的小故事。

在数字王国的学校里，有一位聪明又可爱的数字小朋友——8，8 特别喜欢学习，尤其是对除法充满了好奇和探索的欲望。

有一天，老师在课堂上提出了一个问题：“如果有 24 个苹果，要平均分给 6 个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”8 立刻开动脑筋思考起来，它知道这是一个除法问题，用 24 除以 6 就能得到答案，8 在心里默默地计算着：24÷6=4，每个小朋友可以分到 4 个苹果，8 兴奋地举起手，回答了老师的问题，老师非常满意，表扬了 8。

从那以后，8 对除法更加着迷了，它开始自己创造除法问题，并尝试着去解决它们，有一次，8 想到了这样一个问题：“如果有 32 个糖果，要平均分成 8 份，每份有几个糖果？”8 又开始计算起来：32÷8=4，每份有 4 个糖果，8 觉得除法真是太神奇了，可以帮助它解决这么多实际的问题。

随着 8 对除法的了解越来越深入，它发现除法在生活中有着广泛的应用，在分蛋糕的时候，需要用除法来确定每个人能分到多少；在分配任务的时候，也需要用除法来保证公平合理。

有一天，数字王国里要举办一场盛大的派对，国王决定准备一些美味的食物和饮料，让大家尽情享受，国王准备了 40 个鸡腿，要分给 10 个数字小伙伴，8 自告奋勇地说：“让我来算算每个小伙伴能分到几个鸡腿吧。”8 开始计算：40÷10=4，每个小伙伴可以分到 4 个鸡腿，国王听了非常高兴，夸赞 8 是个聪明的数字。

派对开始了，大家都玩得非常开心，在派对上，8 还结识了一个新的数字朋友——12，12 对 8 说：“我也很喜欢除法，我们可以一起探讨除法的奥秘呀。”8 高兴地答应了。

8 和 12 经常在一起讨论除法问题，有一次，它们想到了一个很有挑战性的问题：“如果有 60 朵花，要平均插在 15 个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？”8 和 12 一起思考起来，它们先试着用除法计算：60÷15=4，每个花瓶里插 4 朵花，但 12 觉得这个答案不太对劲，它说：“我们再想想，是不是还有其他的解法呢？”8 也陷入了沉思。

突然，8 想到了一个办法：“我们可以把 60 拆分成 15×4，这样不就可以知道每个花瓶里插 4 朵花了吗？”12 听了恍然大悟，对 8 竖起了大拇指，它们觉得通过这次讨论，对除法又有了更深的理解。

随着时间的推移，8 和 12 的除法能力越来越强，它们开始帮助其他数字解决除法问题，成为了数字王国里的除法小专家，有一天，数字王国遭遇了一场危机，一个邪恶的数字巫师出现了，它施展魔法，让数字们都陷入了混乱，8 和 12 决定挺身而出，用它们的除法知识来对抗数字巫师。

它们找到了数字巫师，对它说：“我们要挑战你，如果你输了，就离开数字王国。”数字巫师哈哈大笑，说：“就凭你们两个小数字，也想挑战我？”8 和 12 毫不畏惧，它们提出了一个除法问题：“如果有 100 个魔法宝石，要平均分给 25 个数字，每个数字能分到几个魔法宝石？”数字巫师开始计算起来，但它因为平时不认真学习除法，怎么也算不出来。

8 和 12 得意地说：“答案是 4，你输了！”数字巫师无奈地叹了口气，灰溜溜地离开了数字王国，数字们都欢呼起来，它们感谢 8 和 12 拯救了数字王国。

从那以后，8 和 12 更加努力地学习除法，它们希望能够用除法的力量帮助更多的数字，在它们的影响下，数字王国里的数字们都开始重视除法的学习，整个数字王国变得更加繁荣和美好。

这个除法的小故事告诉我们，除法不仅是一种数学运算，更是一种解决问题的工具，通过学习除法，我们可以更好地理解世界，解决生活中的各种难题，这个故事也告诉我们，只要我们勇敢面对困难，善于运用知识，就一定能够战胜困难，创造美好的未来，让我们一起像 8 和 12 一样，热爱学习，勇于探索，用除法的奇妙之旅开启我们的智慧人生吧！

在数字王国的另一个角落，有一个数字 5，它也对除法充满了好奇，有一天，5 遇到了一个难题：“有 15 个气球，要平均分给 3 个小朋友，每个小朋友能分到几个气球？”5 开始思考，它知道这需要用除法来解决，5 开始计算：15÷3=5，每个小朋友可以分到 5 个气球，5 非常高兴，它觉得自己又掌握了一个新的除法技巧。

随着 5 对除法的了解越来越多，它发现除法可以帮助它解决很多实际问题，在分糖果的时候，它可以用除法来确定每个小朋友能分到多少糖果；在分配任务的时候，它也可以用除法来保证公平合理。

有一次，数字王国要举办一场运动会，国王决定准备一些奖品，让获胜的数字们可以得到奖励，国王准备了 20 个奖章，要平均分给 4 个获胜的数字，5 自告奋勇地说：“让我来算算每个获胜数字能分到几个奖章吧。”5 开始计算：20÷4=5，每个获胜数字可以分到 5 个奖章，国王听了非常满意，让 5 负责分发奖章。

在运动会上，数字们都发挥出了自己的最佳水平，有 4 个数字获得了胜利，5 按照国王的要求，将 20 个奖章平均分给了它们，每个获胜数字都高兴地拿着自己的奖章，对 5 表示感谢。

5 觉得非常有成就感，它意识到除法不仅可以帮助自己解决问题，还可以给其他数字带来快乐和满足，从此，5 更加努力地学习除法，它希望能够用除法的力量帮助更多的数字。

在数字王国里，除法的故事还在继续，每一个数字都在除法的世界里探索和成长，它们用除法的智慧创造着美好的生活，让我们也一起走进除法的奇妙世界，感受它的魅力和力量吧！

在一个阳光明媚的周末，小明和他的父母一起去郊外游玩，沿途，他们经过了一片美丽的果园，那里果实累累，散发着诱人的香气，小明看着那一片片金黄的果实，不禁想起了在学校里学习的数学知识，特别是除法。

“妈妈，我觉得除法就像这片果园一样神奇。”小明兴奋地说。

“哦？为什么这么说呢？”妈妈好奇地问。

“你看，这里的果实有苹果、梨、桃子，每种果实都有很多个，如果我们想知道每种果实有多少个，就可以用除法来计算。”小明指着果园说。

回到家后，小明决定用自己的方式来体验除法的魅力，他拿出了一堆玩具，开始摆弄起来。

他拿出了一盒积木，里面有12块，他想：如果我把这12块积木平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几块呢？他思考了一会儿，然后拿起笔和纸，开始计算。

小明写下了算式：12 ÷ 3 = ？

他思考了一会儿，突然眼睛一亮：“哦，我知道了！12除以3等于4，每个小朋友可以分到4块积木。”

小明高兴地拿起积木，开始分给小朋友们，看着他们满意的笑容，小明心里充满了成就感。

小明又拿出了一盒彩色气球，里面有18个，他想：如果我把这18个气球平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几个呢？他再次拿起笔和纸，开始计算。

小明写下了算式：18 ÷ 6 = ？

他计算了一下，得出答案：3，他开始将气球分给小朋友们，每个小朋友分到了3个气球。

小明玩得兴高采烈，他觉得除法真是太有趣了，他决定继续挑战自己，于是又拿出了一盒彩色铅笔，里面有24支，他想：如果我把这24支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几支呢？

小明写下了算式：24 ÷ 4 = ？

他计算了一下，答案是6，他开始将铅笔分给小朋友们，每个小朋友分到了6支铅笔。

在分铅笔的过程中，小明发现了一个问题：如果其中有2支是坏掉的，那么实际能分给小朋友们的铅笔数量会发生变化，他再次拿起笔和纸，开始计算。

小明写下了算式：（24 - 2）÷ 4 = ？

他计算了一下，得出答案：5，这意味着，如果去掉坏掉的铅笔，每个小朋友只能分到5支铅笔。

小明觉得这个问题很有趣，他开始思考如何解决，他想到了一个办法：先计算出坏掉的铅笔数量，然后用总数减去坏掉的铅笔数量，最后再除以小朋友的数量。

小明写下了算式：22 ÷ 4 = ？

他计算了一下，答案是5，这样，即使有坏掉的铅笔，每个小朋友仍然可以分到5支铅笔。

通过这次小小的“数学实验”，小明不仅巩固了除法知识，还学会了如何解决实际问题，他感慨地说：“原来，数学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能体会到它的乐趣。”

从此，小明对数学产生了浓厚的兴趣，他开始主动学习更多的数学知识，并在生活中运用所学，他的数学成绩也逐渐提高，成为了班级里的数学小能手。

这个故事告诉我们，数学知识不仅存在于书本上，更存在于我们的生活中，只要我们用心去发现，就能找到数学的乐趣，从而提高我们的数学素养，正如小明所说：“智慧之光，源于我们对生活的热爱和探索。”