贵什么贱外——从文化视角深度剖析一种社会现象，贵什么贱什么

**贵什么贱外？**，，从文化视角看，“贵什么贱外”反映了一种深层次的社会现象。它揭示了人们在外表与内在价值认知上的冲突与困惑。在当今多元文化交织的背景下，这种现象尤为突出。一些人过于看重表面的物质与地位，而忽视了内在品质与对他人的尊重；另一些人则追求独特个性与外来文化，却容易陷入盲目跟风与价值观迷失。这种矛盾心理既体现了人们对自我价值的探索，也暴露了社会文化变迁带来的挑战。

一、引言

在纷繁复杂的社会现象中，“贵什么贱外”这一词汇犹如一颗璀璨的星辰，以其深邃的内涵和广泛的社会影响力，持续吸引着人们的目光，它不仅揭示了社会中存在的某些偏见与歧视，更反映了人们价值判断和行为选择的深层次思考，本文将从文化的视角出发，对“贵什么贱外”这一现象进行深入探讨，分析其产生的根源、表现形式以及社会影响，并探讨如何在尊重差异的基础上寻求共识，共同构建一个更加和谐包容的社会。

二、“贵什么贱外”的文化解读

“贵什么贱外”，这一看似简单的词汇组合，实则蕴含着丰富的文化内涵和社会意义，它反映了人们在评价事物时，往往受到固有观念、文化背景以及社会环境等多种因素的影响。

（一）尊卑有序的价值观念

在我国传统文化中，“尊卑有序”一直被视为一种基本的价值观念，这种观念强调人与人之间的等级差异和行为规范，在这种观念的影响下，人们往往习惯于根据身份地位的高低来评判事物的价值大小，那些处于社会高层的人物或事物，往往被视为尊贵、有价值的象征；而那些处于社会底层的人物或事物，则可能被视为卑贱、无价值的存在。

（二）内外有别的思维方式

受传统文化中“内与外”观念的影响，“贵什么贱外”的现象也体现在人们不同文化背景和社会群体的态度上，人们往往容易将本民族的文化和价值观念作为衡量其他文化和价值观念的标准，这种内外有别的思维方式不仅限制了人们的视野和包容心，还可能导致歧视和偏见的发生。

三、“贵什么贱外”现象的社会表现

在现代社会中，“贵什么贱外”的现象依然广泛存在，并呈现出不同的表现形式。

（一）学术领域的“贵古贱今”

在学术领域，一些学者过于重视古代文化的研究，而忽视了当代文化的价值和意义，他们常常用古代的文化、思想来评判现代社会的现象和问题，甚至用一些过时的理论来解释现代社会的发展和变化，这种“贵古贱今”的研究态度不仅影响了学术研究的深度和广度，还可能导致文化断裂和时代错乱。

（二）艺术创作中的“崇洋媚外”

在艺术创作领域，“崇洋媚外”的现象也时有发生，一些艺术家为了追求新颖和时尚，往往盲目模仿外国的艺术风格和技巧，而忽视了自己民族文化的独特魅力，这种“崇洋媚外”的创作态度不仅削弱了作品的艺术价值和文化内涵，还可能导致民族文化的弱化和失传。

（三）日常交往中的偏见与歧视

在日常交往中，“贵什么贱外”的现象也较为普遍，由于受到传统文化的影响和外界的影响，一些人可能会对外国人或外地人产生偏见和歧视，他们可能会因为对方的国籍、语言、外貌等因素而对他们产生贬低或嘲笑的态度，这种偏见和歧视不仅伤害了他人的感情和尊严，还可能导致社会矛盾的加剧和文明的倒退。

四、“贵什么贱外”现象的根源探讨

“贵什么贱外”的现象并非凭空产生，而是多种因素共同作用的结果。

（一）历史文化的遗留影响

我国历史上长期处于封建社会时期，受封建统治者推崇儒家思想的影响，尊卑有序的观念深入人心，在长期的对外交流中，我们也吸收了许多外来文化元素但并未完全融合，这些历史文化遗存至今仍影响着人们的价值观念和行为方式导致“贵什么贱外”的现象依然存在。

（二）全球化与信息化的挑战

随着全球化的加速和信息化的发展我们接触到了更多元的文化和价值观念，然而这种多元化的文化背景也带来了文化冲突和价值观的分歧，一些人面对不同文化时容易产生迷茫和困惑进而产生“贵什么贱外”的疑问。

（三）教育体系的不足

当前的教育体系在一定程度上存在着重知识传授轻价值观培养的问题，一些学校和老师在教学过程中过于注重知识的灌输而忽略了学生的道德品质和文化修养的培养，这使得一些学生在面对复杂的社会现象时缺乏正确的判断和选择能力容易产生“贵什么贱外”的错误观念。

五、如何打破“贵什么贱外”的思维桎梏

要打破“贵什么贱外”的思维桎梏我们需要从以下几个方面入手：

（一）树立正确的价值观

我们应该树立平等、包容、互鉴的价值观，尊重不同文化背景下的生活方式和价值观念，只有这样我们才能真正摆脱“贵古贱今”、“崇洋媚外”的束缚，以开放的心态接纳和学习世界各国的优秀文化。

（二）加强文化交流与融合

通过加强国际间的文化交流与合作增进各国人民之间的相互了解和友谊，在交流中我们不仅可以学习到其他国家和民族的优秀文化成果还可以促进不同文化之间的融合与创新共同推动人类文明的进步。

（三）改进教育体系

教育部门应该加强对学生的思想道德教育和文化素质教育培养学生的独立思考能力和批判性思维，同时学校和老师还应该鼓励学生走出课堂、参与社会实践拓宽他们的视野和知识面增强他们对多元文化的理解和尊重。

六、结语

“贵什么贱外”作为一种社会现象不仅揭示了人们内心的偏见与歧视更反映了文化差异与价值观冲突，然而正是这些复杂的社会观念和文化碰撞推动了人类社会的不断发展和进步，面对这种现象我们应该保持开放包容的心态积极探寻解决之道在传承传统文化的同时积极吸收外来文化的精华共同构建一个多元而和谐的社会。

扩展阅读

在当今全球化的时代，各种文化、观念和事物相互交融、碰撞，在这其中，我们常常面临着“贵什么贱外”的思考与抉择。

“贵德贱外”，这里的“德”代表着我们内在的品德、价值观和传统文化的精髓，它是历经岁月沉淀下来的智慧结晶，蕴含着对人性的深刻理解和对美好生活的追求，而“外”则可以泛指外来的文化、潮流、观念等，当我们强调贵德时，是在重视和珍视我们自身所拥有的宝贵财富。

中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，从儒家的仁爱、礼义到道家的无为而治，从诗词歌赋到传统技艺，这些都是我们的精神支柱和文化瑰宝，我们的道德观念，如尊老爱幼、诚实守信、勤劳善良等，塑造了我们的社会风尚和人际关系，这些内在的品德让我们在纷繁复杂的世界中保持着人性的温暖和善良，是我们社会和谐稳定的基石。

在面对外来事物时，我们不能盲目排斥或全盘接受，外来的文化和观念中固然有许多值得我们借鉴和学习的地方，但也存在着与我们自身价值观不相符的内容，我们需要以理性的态度去分析和辨别，取其精华，去其糟粕，一些外来的先进科技和管理经验可以帮助我们提升自身的发展水平，但一些过度追求物质和个人主义的观念则可能与我们的传统道德产生冲突。

贵德贱外并不是要我们故步自封，而是要在保持自身特色和优势的基础上，积极地与世界交流与融合，我们要以开放的心态去接纳和吸收外来的有益元素，同时也要坚守我们的道德底线和文化根脉，在国际交流中，我们可以展示我们的传统文化艺术，让世界了解中国的独特魅力；我们也可以学习其他国家在环保、教育等方面的成功经验，为我所用。

在个人层面上，贵德贱外意味着我们要注重自身品德的修养和提升，我们要以道德规范来约束自己的行为，做到言行一致、诚实守信，我们也要不断学习和进步，提升自己的知识和技能水平，但不能在追

求外在的成就和荣耀时丢失了内心的善良和正直，我们要明白，真正的成功不仅仅是物质上的富有和地位上的显赫，更在于拥有一颗高尚的心灵和对社会的贡献。

在社会层面上，我们需要营造一个贵德贱外的良好氛围，教育是培养良好品德的重要途径，我们应该加强对传统文化的教育，让年轻一代从小就了解和热爱我们的文化传统，通过宣传和引导，让整个社会形成尊重道德、崇尚美德的风气，政府和社会组织也应该发挥积极作用，制定相关政策和措施，鼓励和支持对传统文化的传承和发展。

在全球化的浪潮中，我们不能迷失自我，而要坚定地走在贵德贱外的道路上，我们才能保持自己的独特性和竞争力，实现个人、社会和国家的可持续发展，让我们共同努力，传承和弘扬优秀传统文化，以高尚的品德和智慧迎接未来的挑战，为构建一个更加美好的世界贡献自己的力量。

贵德贱外是一种智慧的生存哲学和发展理念，它提醒我们在面对多元文化和复杂环境时，要始终坚守自己的内心信念和文化根脉，以开放的胸怀和积极的态度去拥抱世界，创造出属于我们自己的辉煌与精彩。