高考语文必背古诗词，高考语文必背古诗词和文言文
照亮千年语文的必背密码
当晨光穿透教室的玻璃,那些镌刻在课本里的诗句便开始苏醒，高考语文试卷上的古诗词默写题，从来不是简单的文字复刻，而是穿越千年的文化对话，从《诗经》的质朴吟唱到唐诗宋词的璀璨华章，这些必背篇目如同散落在时光长河中的珍珠，等待着考生用心灵去串联成串，在应试教育的框架下，我们更需读懂这些文字背后的精神密码，让诗韵真正成为照亮灵魂的灯火。
在《诗经》的泥土里生根
"关关雎鸠，在河之洲"的吟唱，总能唤醒最原始的感动，作为高考语文的"常客"，《诗经》中的篇目看似质朴无华，却藏着汉语最本真的力量，当我们在考场上写下"蒹葭苍苍，白露为霜"时，不应只是机械记忆八个汉字，而要看见那个在秋水畔徘徊的孤独身影，感受中国人对"伊人"的千年追寻，这种朦胧的美学追求，恰是中国文学的精神源头。
《氓》中"于嗟女兮，无与士耽"的告诫，至今仍振聋发聩，在性别议题日益受到重视的今天，这两句诗超越了简单的道德训诫，成为古代女性意识的珍贵遗存，考生若能理解这种超前于时代的性别思考，便能在默写之外获得更深层的文学滋养，正如孔子所言"不学诗，无以言"，《诗经》教会我们的不仅是遣词造句，更是观察世界的诗意视角。
在盛唐的月光下徜徉
李白的"床前明月光"之所以成为永恒的经典，在于它触动了每个中国人共有的乡愁基因，这首被选入无数教材的小诗，用最简单的语言构建了最辽阔的意境空间，当我们在考卷上写下"举头望明月，低头思故乡"时，实则是在参与一场跨越千年的集体情感共鸣，这种文化基因的传承，正是古诗词默写的深层意义。
杜甫的"国破山河在"则展现了诗歌的社会担当，在安史之乱的烽火中，这句诗如同一面镜子，映照出知识分子的家国情怀，高考要求背诵的《春望》，不仅仅是"感时花溅泪"的文字技巧，更是对苦难的深刻反思与对光热的执着坚守，这种精神力量，在当今时代依然闪耀着真理的光芒，当我们理解了"诗圣"的忧患意识，默写便从负担变成了使命。
在宋词的意境中沉醉
苏轼的"大江东去"开创了豪放词的先河，这种"人生如梦"的旷达，需要岁月的沉淀才能真正领会，在高考语境下，我们不仅要记住"一尊还酹江月"的句子，更要理解宋代文人在仕途坎坷中展现的精神韧性，这种超越个人悲欢的生命境界，正是古诗词给予现代人的珍贵启示。
李清照的"寻寻觅觅"则展现了女性词人的独特魅力，在"人比黄花瘦"的婉约中，我们看到的不仅是闺阁情思，更是一个女性在时代动荡中的坚韧与敏感，高考要求背诵的《声声慢》，用叠字营造的凄美意境，体现了汉语音乐性的极致魅力，当我们反复吟诵"点点滴滴"时，实则是在触摸汉语最细腻的脉搏。
在传承中创新表达
王维的"大漠孤烟直"之所以成为写景典范，在于他以最简练的线条勾勒出最宏大的画面，这种"诗中有画"的艺术境界，影响着一代又一代中国人的审美取向，在应试教育中，我们常常忽略了这种美育功能，将诗词学习简化为机械记忆，当我们能从"明月松间照"中看见光影的流动，从"清泉石上流"听见自然的韵律，古诗词便真正活了起来。
辛弃疾的"醉里挑灯看剑"展现了英雄词人的豪情与无奈，在高考要求背诵的《破阵子》中，"可怜白发生"的慨叹，道尽了理想与现实的永恒矛盾，这种对生命意义的追问，跨越时空依然具有震撼人心的力量，考生若能理解这种深沉的悲剧意识，便能在默写中获得超越分数的精神成长。
当考场上最后一个句号落下,那些曾让我们绞尽脑汁的诗句，终将融入血脉成为文化基因，高考语文的古诗词默写，从来不是终点而是起点，这些穿越千年的文字，如同夜空中的星辰，指引着我们在文化长河中找到自己的坐标，当我们带着对诗的敬畏走出考场，便会发现真正的背诵不是重复，而是让这些伟大的灵魂在我们的生命中继续歌唱，这或许就是古诗词给予现代人最珍贵的礼物——在快节奏的时代里，为心灵保留一片诗意栖居的家园。
