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贵州高考英语听力：大山深处的回响

清晨六点,黔东南的苗寨还浸在薄雾里，十七岁的阿依站在木楼的窗前，望着远山如黛的轮廓，深深吸了一口微凉的空气，是她人生中第一次真正意义上的“大考”——高考英语听力，她手中紧握的，是一台早已磨掉漆色的旧收音机，天线被胶带缠了又缠，像一位沉默而忠诚的战友，陪她走过了无数个日夜。

对阿依而言,英语听力从不是试卷上冰冷的选项，而是她通往山外世界的“耳朵”，她的家乡，群山是天然的屏障，也隔绝了外界的喧嚣，小学三年级才开设英语课，而她的老师，是村里唯一读过高中的年轻人，课堂上，老师用带着浓重乡音的普通话念着课文，磁带里传来的标准发音，却如同天外来客，遥远而陌生，阿依至今仍记得，第一次听到“Hello”时，她愣了半晌，同桌用胳膊肘轻轻捅了捅她，小声说：“是‘你好’的意思。”

高中三年,阿依的英语听力课，是在一场场“争夺战”中进行的，学校只有一台多媒体设备，班主任像守护珍宝般将它锁在办公室，每周每个班级仅有一次借用机会，为了多争取几分钟的听力时间，阿依和同学们常常提前半小时就蹲在办公室门口，像一群等待开闸的鱼，眼神里满是渴望，后来，老师想了个办法：将听力录音拷贝到U盘里，让学生们轮流用家里的旧手机播放，阿依没有智能手机，放学后的村部成了她的第二个“课堂”，她用那台信号时断时续的公共电话拨号上网，下载当天的听力练习，再伴着暮色，徒步两公里回家。

山里的夜晚格外静谧,阿依的房间里，那台旧收音机成了她最亲密的“秘密武器”，她把音量调到最小，生怕惊醒隔壁房间的奶奶，听力材料里的男声和女声，像山涧的溪流，温柔地淌过她的耳畔，她一边听，一边在本子上写下每一个听不懂的单词，第二天一早便跑去请教老师，老师总是笑着拍拍她的肩：“阿依，你的耳朵比山里的风还灵。”可阿依心里清楚，这份“灵”并非天赋，而是磨出来的——她把听力稿背得比课文还熟，甚至能模仿录音里的语调，将“Could you please speak a little slower?”说得像苗歌的调子一样婉转。

高考前一天,阿依失眠了，她想起三年前，县城来的支教老师指着地图上遥远的上海问她：“阿依，你想考去哪里上大学？”她怯生生地回答：“我想去那里，听听海浪的声音。”老师笑了，目光温暖：“那你得先学会听懂英语里的海浪声啊。”阿依抚摸着收音机，仿佛能听见三年里无数个清晨和夜晚，那些从大山深处传来的声音：老师的乡音、磁带的杂音、电话的忙音，还有自己一遍遍模仿标准发音时，那颗年轻而执着的心跳声。

考试当天,阿依坐在考场上，手心微微出汗，听力考试开始前，她闭上眼，又睁开，轻轻按下收音机的播放键，男声清晰地传来：“Now, you will hear the first conversation……”那一刻，阿依忽然觉得，这声音不像是从收音机里传来的，而是像山风一样，从她心底吹了出来，她不再紧张，因为那些曾经让她头疼的连读、弱读，此刻都像熟悉的老朋友，在耳边轻声问候。

考试结束,阿依走出考场，看见阳光正穿透云层，洒在远处的山坡上，金灿灿的，像极了未来的模样，她知道，这场听力考试不仅仅是为了分数，更是为了证明：山里的孩子，也能听懂世界的声音，而那些在收音机里流淌过的英语单词，终将像山间的溪流一样，汇入更广阔的海洋。

多年后,当阿依成为一名外语教师，她或许会忘记试卷上的具体题目，但她永远不会忘记那个清晨，她握着那台旧收音机，在山坳里第一次“听”见了自己的人生，因为在她看来，高考英语听力的真正意义，不在于选择正确的答案，而在于为每个像她一样的孩子，插上一副声音的翅膀，让他们能飞越群山，去拥抱更远、更广阔的世界。