高考语文浙江2017，高考语文浙江

于语言的长河泅渡——浙江卷语文启示录

当浙江卷的语文试题如一幅徐徐展开的水墨长卷，在万千学子面前铺陈开来，我们看到的，远不止是一场知识的检阅，更是一场语言、文化与灵魂的深度对话，2017年的浙江卷，以其独特的命题视角，引领我们重新审视母语教育的本质——它绝非冰冷的技能训练，而是一场关乎精神成长的修行，我们真正的使命，是在语言的长河中学会泅渡,最终抵达精神自由的彼岸。

语言是存在的家园。 海德格尔的这句箴言，在浙江卷的命题中得到了最生动的诠释，现代文阅读的文本，如精心挑选的河床之石，被时光的流水打磨得温润而富有光泽，其下沉淀着深厚的文化底蕴与哲学思考，考生需要做的，绝非辨识文字的表层意义，而是要屏息凝神，潜入文本的深层结构，去触摸作者思想的脉动，感受文字背后的体温与心跳，这种阅读能力的培养，恰似学习泅渡的精妙过程：初入水时，难免手足无措，呛水惶恐；经过反复的练习与揣摩，方能掌握呼吸的节奏，感知水流的阻力，最终在语言的浪涛中游刃有余，浙江卷的命题者深谙此道，他们设计的题目，摒弃了简单粗暴的信息筛选，而是搭建起一座桥梁，引导考生与文本进行灵魂的对话，在字里行间，发现思想的微光,聆听文明的回响。

同年“书”的命题，更是彰显了浙江卷的人文关怀与创新精神，这个看似寻常的题目，实则蕴含着无限的可能性，如同一颗投入平静湖面的石子，在每位考生心中激起独一无二的涟漪，书，可以是具体的载体，承载着油墨的芬芳；也可以是抽象的精神家园，安放我们漂泊的灵魂；它可以是历史的见证者，记录着文明的兴衰；也可以是未来的预言家，启迪着未知的想象，优秀的作文，往往能够跳出“读书有用论”的功利窠臼，从更广阔的文化视野切入，探讨书籍在个体生命成长与社会文明进程中的多重意义——它是我们对抗遗忘的盾牌，是跨越时空与先哲对话的舟楫，更是构建自我精神世界的基石，这种开放性的命题，极大地鼓励考生展现独特的思考视角与语言个性,这正是母语教育最珍贵的成果。

浙江卷的语文试题，还暗含着一种深沉的文化自觉，在全球化浪潮席卷的今天，如何保持文化的主体性，如何在传统与现代的张力之间找到平衡点，这些宏大的命题，都巧妙地隐含在看似具体的题目之中，文言文阅读的文本，并非故纸堆里的陈迹，而是依然跳动着时代脉搏的文化基因，考生在翻译字句、分析章法的同时，实际上是在参与一场跨越千年的对话，在古人的智慧中汲取滋养当下的精神养分，这种文化传承，绝非被动的接受，而是一场主动的建构——如同泅渡者，既要顺应水流的自然方向，借势而行；又要凭借自身的力量与信念,奋力划向理想的彼岸。

更值得深思的是，浙江卷的语文教育理念启示我们：真正的语文能力，不在于记住多少知识点，而在于形成独立思考的能力与自由表达的勇气，当考生能够在考场上从容应对各种陌生文本，能够用精准而流畅的语言表达独到见解，能够从文化传承中汲取精神力量时，语文教育的使命便已悄然达成，这种能力的培养，绝非一朝一夕之功，它需要长期的浸润与熏陶，需要教师引导学生热爱语言、思考生活、关怀人类命运，它不是短期内可以突击训练的技能，而是内化于心的素养,是伴随终身的精神财富。

回望2017年浙江高考语文卷，我们看到的不仅是一套试题，更是一种教育理念的生动实践，它告诉我们，语文学习应当是一场愉悦的精神旅行，在这场旅行中，我们不仅收获知识，更在字里行间发现一个更丰富的自我；我们不仅理解他人，更在文明的对话中认识一个更广阔的世界；我们不仅掌握语言工具,更在母语的滋养中拥有一个可以随时停靠的精神家园。

当年轻学子们真正学会在语言的长河中自如泅渡，他们便拥有了面对未来一切挑战的最坚实底气——因为语言即思想，思想即力量，而这份力量，终将引领他们抵达更广阔的人生彼岸，这或许就是浙江卷给予我们的最深刻启示：在母语教育的园地里，我们播种的，应是思想的种子，而非应试的技巧；我们浇灌的，应是精神的成长，而非分数的堆积，唯有如此,语文才能真正成为照亮生命道路的永恒之光。