高考满分作文梦想，高考满分作文梦想怎么写

《在尘埃里种出星辰》

深秋的风卷着碎金般的银杏叶掠过窗台，我望着笔记本上"梦想"二字，忽然想起三年前那个蝉鸣聒噪的午后，那时的我正趴在课桌上，盯着数学卷子上鲜红的叉号，耳边是老师念叨的"认清现实""别好高骛远"，窗外的梧桐叶沙沙作响，像极了无数双在现实中规劝的手,将那些不切实际的幻想轻轻拂去。

那时我的梦想，是成为像沈从文先生那样的作家，用文字勾勒湘西的山水人情，记录那些带着露珠与青草气息的故事，可每次在周记本上写下那些流淌着诗意的文字，换来的却是班主任红笔批注的评语："辞藻华丽，内容空洞，高考作文切忌如此。"我偷偷藏在抽屉里的《边城》，被母亲当作"闲书"收走，换成了厚厚的五三模拟题，书页间还夹着半片干枯的银杏叶，那是某次放学路上捡的,如今已与梦想一起被压在了试卷堆下。

第一次月考成绩出来时，我的语文作文被扣了十八分，讲台上，语文老师拿着我的卷子摇头叹息："你这是在写抒情散文，不是议论文，高考要的是结构清晰、论点明确的应试作文，不是风花雪月的无病呻吟。"他念着范文里"青年当以国家为己任"的铿锵句子，像在宣读某种不可违逆的真理,字字句句都砸在我试图保留的文学幻想上。

我开始模仿那些满分作文，背诵名人名言，背诵工整的排比句式，背诵标准的三段式结构，我的作文本上渐渐堆满了"纵有千古，横有八荒"的豪言壮语，却再也写不出"翠翠在渡头等爷爷归来的那种清澈眼神"，有次写《我的梦想》，我按照模板写了"想成为科学家为祖国贡献力量"，笔尖却在纸上洇开一片墨迹，像极了我无声的哭泣——那不是我的梦想,却是我不得不戴上的面具。

直到遇见陈老师，她是新来的语文老师，戴一副圆框眼镜，说话时总带着温和的笑意，眼底藏着理解的光，第一次批改我的作文，她没有打分，只在页边空白处写了一行娟秀的小字："文字是心的形状，不必为了装裱而扭曲枝干，那抹青涩的真诚，比任何华丽的辞藻都动人。"

那天放学后，她叫住我，从包里拿出一本泛黄的《汪曾祺小说选》，书页边缘已经微微卷起。"你看这里写栀子花，'去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗？'"她轻声念着，忽然笑了，"文字要有这样的筋骨，不迎合，不讨好。"她的手指抚过书页，像在抚摸某种珍宝，指甲盖还沾着些粉笔灰，我忽然想起《边城》里写天保大佬下辰州时，"船头船尾挂着红绸子，风一吹，像两支翅膀在飞"——那些文字从来不需要刻意讨好谁，它们只是自然地生长，如同湘西的流水,自在流淌。

陈老师让我每周写一篇"自由文"，不限定主题，不评判好坏，只说"把眼睛看到的、心里感受到的写下来就好"，我开始写巷口修鞋的老张，写他粗糙的手指如何在鞋帮上穿梭，像老树根般布满裂痕的手却总能精准地找到每一根断线；写清晨卖豆浆的阿姨，写她系着洗得发白的蓝布围裙，笑起来眼角的皱纹像盛开的菊花，每次多给我一勺豆浆时，会说"姑娘瘦点才好看"；写教学楼后的爬山虎，写它在秋风里如何从翠绿变成深红，最后化作春泥，默默等待来年的新生，这些文字没有华丽的辞藻，却让陈老师在评语里画了朵小小的栀子花，花瓣旁还写着："生活本身，就是最好的文章。"

高三下学期的模拟考，我的语文作文意外地得了满分，当老师在全班念我的那篇《在尘埃里开花》时，我忽然明白，真正的梦想从不是用来装点门面的锦旗，而是藏在尘埃里的种子，它或许会被现实的泥土掩埋，会经历风雨的摧折，甚至被人踩进泥里，但只要心里有光，有那份不肯熄灭的热爱，总有一天能穿透坚硬的地面，开出属于自己的花，那朵花或许不耀眼,却足够坚韧。

如今我坐在大学的图书馆里，阳光透过玻璃窗洒在键盘上，我写下"梦想"两个字，忽然想起陈老师说过的话："文字要像溪水，自然地流淌，而不是像水库，为了灌溉而蓄积。"是啊，梦想何尝不是如此？它不是为了向谁证明什么，不是为了换取某种回报，而是像呼吸一样自然的存在，是我们对抗平庸最有力的武器，就像此刻键盘敲击的声响，不是为了别人的掌声,而是为了与自己灵魂的对话。

窗外的银杏叶还在飘落，我仿佛看见三年前那个在课桌上偷偷写诗的女孩，她正站在时光的对岸，对我露出微笑，她的梦想或许曾被现实碾压，但她学会了在尘埃里寻找星光——那些被批注的周记本，被收走的小说，被修改的作文，都成了滋养梦想的土壤，那些在尘埃里种下的星辰，终究在某个清晨，照亮了她前行的路,也照亮了无数个在平凡生活中不肯妥协的灵魂。

这大概就是梦想最动人的模样——它让我们在认清生活的真相后，依然热爱生活；在跌跌撞撞中，依然相信明天，就像汪曾祺先生说的："一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。"而我们的梦想，就是对光阴最深沉的钟情，是在平凡世界里，为自己开出的那朵永不凋零的花，它或许渺小，却带着整个宇宙的重量，因为我们用热爱浇灌它时,就已经赋予了它穿越时间的力量。