2017高考试卷全国，2017高考试卷全国卷1

笔墨间的时代回响——2017全国高考作文命题的文化深意

2017年的全国高考语文试卷,宛若一块棱角分明的多棱镜，不仅折射出中国教育改革的深刻脉络与人文关怀的温度，更以“文化传承”、“价值选择”与“思辨精神”为三重核心，构筑了一座连接个体成长与时代精神的桥梁，这些作文命题，远非一场简单的文字竞技，而是精心设计的文化仪式，引导青年学子在方寸卷幅间，完成一场与历史、现实与自我的深度对话，最终在笔尖的流淌中，完成一次精神上的“成人礼”。

传统与现代的辩证交响：从“小我”到“大我”的时空穿越

全国卷Ⅱ的命题，以“我看高考”与“我的高考”为题，巧妙地将宏大的国家叙事与个体的生命体验熔铸于一炉，它要求考生跳出“十二年寒窗苦读”的个人化语境，将自身置于中国人才选拔制度的历史长河中进行审视，这种命题设计，巧妙地规避了空泛的口号式写作，转而引导青年从“小我”的成长轨迹中，精准地触摸到“大我”的时代脉搏，正如社会学家费孝通先生所言“各美其美，美美与共”，高考作文正是通过这样的命题，在全球化浪潮的宏大背景下，悄然播撒下文化认同与民族自信的种子，激励青年在传承中创新，在理解中担当。

价值选择的现实关照：在具象与抽象间搭建思维之桥

北京卷的“说纽带”与“共和国，我为你拍照”，天津卷的“重读长辈这部书”，这些题目无一不指向个体与社会之间深刻的价值联结，以“说纽带”为例，它以一个具象化的“纽带”为引，巧妙地隐喻了人际关系、文化传承、国际交流等抽象概念，要求考生在具象与抽象之间搭建起思维的桥梁，这种命题方式，暗合了德国哲学家雅斯贝尔斯“轴心时代”的洞见——文明的每一次突破，往往源于对核心概念的重新阐释与创造性转化，优秀的考生，既能展现对传统“和而不同”思想的现代转译，也能提出切中时弊的创新路径，用“数字纽带”诠释信息时代的社交变革，用“文化纽带”回应“文明冲突论”，展现出超越同龄人的洞察力与建设性。

思辨精神的深度淬炼：在“确定”与“不确定”间探寻生命真谛

上海卷的“预测”与“不确定”，浙江卷的“书”与“人生”，则如两把锋利的手术刀，精准地剖开了当代青年成长中的认知困境，在算法日益主导、大数据无所不包的时代，“预测”成为一把双刃剑：它既带来了前所未有的便利，也在无形中消解了生命的偶然性与创造性，若考生仅仅停留在“预测不可尽信”的浅层批判，便难以触及命题的哲学内核，真正优秀的作文，往往会援引加缪《西西弗神话》中的荒诞哲学，指出正是对“不确定性”的勇敢拥抱，才让人类精神超越了机械决定论的桎梏，在看似无意义的重复中，创造出属于自己的意义，这种思辨要求，本质上是对康德“要有勇气运用你自己的理智”（Sapere aude！）这一启蒙精神的当代践行。

文化基因的创造性转化：从“文化符号”到“文化自信”的升华

全国卷Ⅰ的“老外眼中的中国关键词”，其背后隐藏着一场文化输出与国家形象构建的深层命题，当“高铁”、“移动支付”与“京剧”、“长城”这些看似分属不同时代维度的符号并列出现时，考生需要完成一次从“文化符号”到“文化自信”的精彩升华，这让人想起林语堂先生在《吾国与吾民》中的写作智慧——用世界听得懂的语言，阐释东方文化的独特韵味与深刻内涵，2017年的高考作文命题，正是在引导青年成为新时代的“文化转译者”：他们既不盲目崇洋，也不故步自封，而是在传统与现代的张力之间，找到属于中国青年的、既有民族底蕴又具世界眼光的文化表达方式。

在书写中完成精神成人：一场跨越时空的文明对话

回望2017年的高考作文命题,它们如同一面澄澈的镜子，清晰地照见了我国教育改革的转向——从知识本位向素养本位的深刻转型，从追求标准答案到鼓励个性表达的勇敢跨越，当考生在考场上奋笔疾书时，他们回应的不仅仅是试卷上的问题，更是在书写一部属于自己的精神成长史，正如史学家钱穆先生在《国史大纲》序言中所言：“对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。”这种温情与敬意，正是通过一代代青年学子的笔墨传承，成为民族文化生生不息的内在密码，高考作文的意义，早已超越了一场考试本身，它是一场跨越时空的文明对话，一次青年与时代的庄严约定，更是一次对民族未来的深情展望。