3高考作文，2023高考作文
本文目录导读
墨痕深处见山河
当熹微的晨光穿透窗棂，轻抚过摊开的稿纸，那尚未干透的墨痕，仿佛承载着昨夜的沉思与梦境，字迹时而如行云流水，舒展自如；时而似刀刻斧凿，力透纸背，我常常在这一刻恍惚，觉得那些跃然纸上的字符，正从氤氲的墨香中苏醒，幻化为巍峨的山川，奔流的江河，市井的炊烟，以及万千生命的悲欢离合，对我而言，高考作文从不只是一场文字的竞技，更是一场与时光的深度对话，与自我的坦诚相见,与天地万物的精神共鸣。
墨痕里的光阴故事
记忆的闸门一旦打开，总会浮现出高三教室后排那个白发苍然的语文老师，他的讲台从不堆砌辞藻，却总在黑板上写下八个遒劲的大字：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”彼时的我，尚不能完全领会其间的千钧分量，直到一次模拟考后，他拿起我的作文本，目光如炬：“你的文字，像一只精美的琉璃瓶，盛着风花雪月，却唯独缺少了人间烟火的温度。”
这句评语如平地惊雷，瞬间击碎了我对“华文丽句”的盲目崇拜，我开始重新审视那些被奉为圭臬的经典之作：鲁迅的笔锋冷峻如铁，字里行间却跳动着对民族未来的赤诚心跳；沈从文的文字温润如玉，于平淡叙事中深藏着对故土风物的不变眷恋；莫言的魔幻笔触光怪陆离，其内核却是高密东北乡的苦难挣扎与生命韧性，我终于恍然大悟：真正有生命力的文字，绝非孤芳自赏的文字游戏，而是带着作者体温与心跳的生命脉动，是将个人情思与时代洪流熔于一炉，再以笔为犁,在岁月的土壤上深耕出的年轮。
自此，我走出了象牙塔的围墙，我穿梭于熙熙攘攘的早市，聆听小贩此起彼伏的吆喝，感受那份最质朴的生计；我驻足于人来人往的公交站台，观察步履蹒跚的老者，体味岁月沉淀的从容；我沉浸在图书馆的静谧里，翻阅泛黄的报纸，与历史进行无声的对话，当我终于在作文中写下“早市的热气蒸腾着生活的韧性，巷尾的烟火气里藏着最动人的诗篇”时，老师欣慰地点了点头，那八个字再次浮现眼前：“墨痕深处，要有山河。”
山河间的精神突围
高考作文的命题，恰如一面多棱镜，总能折射出时代光谱中最微妙的光束，那年“可为与有为”的题目，让我想起了敦煌研究院名誉院长樊锦诗，她将最美好的年华献给了大漠黄沙，用一生的执着守护着那些即将褪色的千年壁画，她的“有为”，不正是对“可为”时代最深沉、最动人的回答吗？我在作文中写道：“真正的有为，并非是立于时代潮头的振臂高呼，而是选择成为暗夜中的一豆星火，即便微弱，也要执着地照亮一方天地，温暖一段旅程。”
写作的过程，本身亦是一场艰难的精神突围，我曾一度被困于“套路作文”的樊笼，试图用整齐划一的排比、堆砌的名人名言，构建出一座看似华丽的“高分模板”大厦，却发现文字终究是空洞的，无法触动灵魂的琴弦，直到我再次翻开史铁生的《我与地坛》，读到那句“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，心中仿佛被一道光照亮，我豁然开朗：文字的力量，从来不在于辞藻的堆砌，而在于其穿透表象、直抵内心的真诚与深刻，我开始在作文中勇敢地融入自己的困惑、反思与求索——对时代“内卷”的冷静审视，对科技异化的深切警惕，对个体价值的执着追寻，当文字有了血肉，有了筋骨，便不再是一纸空文，而成为一面映照自我、也映照世界的明镜。
墨痕未干，山河已远
高考结束的铃声响起，我最后一次郑重地合上作文本，墨痕早已干透，却仿佛仍能从中嗅到那年盛夏的墨香，感受到笔尖划过纸张时的温度，那些曾陪我度过无数个挑灯夜读长夜的文字，曾在我迷茫失措时给予我方向与力量的篇章，让我深刻地懂得：写作的本质，是用文字搭建起一座桥梁,连接起个体渺小的自我与世界浩瀚的辽阔。
我常常想，那些在考场上奋笔疾书的同龄人，他们笔下流淌的，何止是一篇应试作文？那是一整个青春的炽热宣言，是理想主义者的火种，是少年人对未来世界最郑重的承诺，墨痕深处，有他们曾仰望过的璀璨星空，有他们脚下踏过的坚实土地，更有他们即将奔赴的、壮丽无垠的山河万里。
或许，许多年后当我们回望这场青春的战役，会忘记具体的题目，淡忘分数的得失，但那些在稿纸上倾注过心血的文字，早已融入我们的血脉，成为生命不可分割的一部分，它们如散落在记忆长河中的星子，在每一个寂静的夜晚，温柔地提醒我们：曾经有一个少年，曾以笔墨为尺，丈量过世界的宽广；曾以真诚为盾，对抗过平庸的侵袭；在墨痕深处，他不仅看见了山河，更最终找到了那个独一无二、闪闪发光的自己。
墨痕未干，故事未完，愿每一个提笔的人，都能在文字的星河中,找到属于自己的那片璀璨星辰与无垠大海。
