今年江苏高考语文难吗，今年江苏高考语文难吗?
在变革的浪潮中，我们如何读懂文字的力量
当2024年江苏高考语文考试结束的铃声划破考场寂静，考生们走出考场时，脸上交织着释然与思索的神情，在考场外涌动的议论声浪中，"难"成为被反复提及的字眼，这份"难"，并非源于知识点的超纲或偏题，而是直指当代青年必备的核心素养——阅读能力、思维品质与人文情怀的深层叩问，作为国内高考改革的先行者，江苏高考语文试题始终站在时代前沿，今年的命题设计宛如一面多棱镜，不仅折射出社会对人才需求的结构性变化,更清晰地照见了中学语文教育的现实图景与未来方向。
题型变革：从"知识记忆"到"思维建构"的范式转型
2024年江苏卷在题型设计上呈现出鲜明的"去套路化"特征，对传统应试模式形成了有力冲击，现代文阅读选取的科幻小说《星云》，将硬核的科学设定与深邃的人文思考熔于一炉，构建出光年尺度的宇宙叙事，考生需要在星际漫游的想象中，解读人类文明与个体命运的辩证关系，这种文本选择打破了以往文学作品的常规边界，要求考生具备跨学科的思维视野与科学人文素养的融合能力，文言文阅读部分同样令人耳目一新，跳出了传统的人物传记窠臼，转而选取明代科技文献《天工开物》的节选，在考查实词虚词等基础知识的同时，更侧重引导考生理解古代科技智慧的现代价值，建立传统文化与现代科技的对话通道，这种设计巧妙地呼应了"科技自立自强"的时代命题。
作文题"在算法与人文之间"，以人工智能时代的价值选择为切入点，既贴近社会热点前沿，又蕴含深刻的哲学思辨，与以往侧重个人情感体验的题目相比，今年的作文更要求考生展现辩证思维与批判性思考能力，在技术理性的洪流中锚定人文坐标，这种命题导向明确宣告：单纯依靠"作文模板"和"素材库"的应试策略已然失效，真正考验的是学生的思维深度与人文积淀，正如一位资深评卷教师所言："好的作文不是华丽辞藻的堆砌，而是独立思考的闪光。"
能力突围：在信息碎片化时代重建深度阅读的坐标系
试题的"难"，本质上是对浅层学习方式的否定，是对深度思维能力的召唤，在信息爆炸的数字时代，碎片化阅读已成为常态，而高考语文恰恰通过长文本、多材料、复合型设问，重建深度阅读的能力坐标系，论述类文本阅读选取的三则材料，分别来自社会学、传播学与哲学领域，要求考生在跨文本比较中提炼核心观点，构建逻辑链条，这种"非连续性文本"的考查方式，精准指向当下社会信息处理的真实需求,培养的正是未来公民必备的信息素养。
这种能力要求在实用类文本阅读中体现得更为淋漓尽致。"乡村振兴"主题的文本组合，既有政策文件的宏观指导，又有田野调查报告的数据支撑，还有村民访谈记录的鲜活叙事，考生需要在不同文本间建立关联，在数据与故事中把握问题的复杂性，这不再是简单的"找信息""划段落"，而是要成为信息的整合者、意义的建构者，有考生反映："做阅读时感觉像在做社会调研，需要从不同角度拼凑出完整的图景。"这种转变，深刻呼应了《普通高中语文课程标准》中"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的核心素养目标，也预示着语文教育正从"知识本位"向"素养本位"的深刻转型。
教育启示：在守正创新中培育"完整的人"
面对试题的深刻变革，中学语文教育需要重新审视"教什么"与"怎么教"的根本命题，守正，意味着坚守语言文字训练的根本任务，引导学生夯实文言实词、文学常识等基础知识，在经典文本的细读中培养语感与审美能力；创新，则要求打破学科壁垒，将语文学习与社会现实、科技发展、文化生活深度融合，让课堂成为思维碰撞的场域，在教授《红楼梦》时，可以引入大数据分析人物关系网络；在写作教学中，可以引导学生运用跨学科知识探讨社会议题；在文言文教学中，可以结合现代科技概念解读古代科技文献,让传统文化焕发新生。
对考生而言，这次考试更像是一场成长礼，它告诉我们，语文学习不是为了应付考试，而是为了培养理解世界、表达自我的能力，当我们能够在算法的洪流中保持独立思考，在信息的海洋中辨别真伪，在多元的文化中坚守自我，语文教育的价值便真正得以彰显，正如试题所启示的：真正的"难"，不是题目本身，而是在变革的时代中，如何保持精神的成长与思维的活力，有考生在考后感言中写道："这次考试让我明白，语文不仅是课本上的文字，更是认识世界的工具。"
站在教育的视角回望，2024江苏高考语文的"难"，实则是教育进步的阶梯，它推动着我们从"刷题应试"的焦虑中走出，回归语文教育的本质——培养能够理解生活、思考时代、拥抱未来的"完整的人"，在这个过程中，试题的难度不再是评判标准，而是成长的契机，正如文字的力量，不在于征服考试，而在于照亮人生，当语文教育真正回归育人本质，我们培养的将不仅是应试者，更是能够用文字思考、用语言创造的未来社会的建设者,这或许就是2024江苏高考语文给予我们最珍贵的启示。
