2017高考天津语文作文，2017天津语文高考作文范文

论困境中的人生突围之道

困境：人类文明的试金石 在天津卷2017年高考语文作文题中，苏轼面对"乌台诗案"的贬谪、张謇在民族危亡中的实业救国、林巧稚在战火纷飞中的医学坚守，共同勾勒出困境与突破的永恒命题，这些历史切片揭示了一个基本规律：人类文明史本质上是一部突破困境的突围史，从原始人对抗自然灾害到现代文明应对科技伦理挑战，困境始终是推动文明螺旋上升的阶梯，正如《周易》所言："穷则变，变则通，通则久"，困境既是对个体的考验,更是文明演进必然经历的淬火过程。

困境中的自我觉醒：从被动承受到主动突围 （一）逆境中的精神突围 苏轼在黄州贬所完成的《赤壁赋》，将政治挫折转化为哲学思考的巅峰，这种转化机制源于其"自其变者而观之"的辩证思维，将流放地转化为文化创生的沃土，张謇在甲午战败后选择实业救国，创办大生纱厂，用经济实践重构士大夫的救世路径，这种突围不是简单的应激反应,而是将困境转化为价值重构的契机。

（二）专业领域的突破性发展 林巧稚在协和医院建立中国首个妇产科时，面对的不仅是技术空白，更有传统观念的桎梏，她通过建立产前检查制度、改良接生技术，将接生成功率从不足60%提升至98%，这种突破源于将困境视为专业精进的动力，现代神经科学研究表明，适度压力能激活大脑前额叶皮层的认知功能,印证了困境对专业能力的催化作用。

困境中的价值重构：从个体超越到文明传承 （一）精神家园的重建 文天祥在《正气歌》中构建的忠义精神体系，将个人气节升华为民族精神符号，这种价值重构具有双重维度：既包含对传统道德的坚守，又包含对困境本质的哲学认知，谭嗣同在《仁学》中提出"冲决网罗"的革新理念，将个人悲剧转化为思想启蒙的催化剂,证明困境中的价值重构具有突破性意义。

（二）文明基因的传承创新 敦煌莫高窟的守护者常书鸿，在战火中接手濒临崩溃的洞窟修复工作，他创造性地将传统壁画修复与现代科技结合，建立"数字敦煌"工程，使千年文明获得新生，这种创新不是对传统的背离，而是困境中文明基因的创造性转化，印证了德国哲学家雅斯贝尔斯"轴心时代"理论中文明突破的相似模式。

困境中的现代突围：从个体应对到系统革新 （一）科技创新中的困境突破 中国航天团队在"嫦娥工程"中面临的技术封锁，催生出"北斗"导航系统的自主创新，这种突破遵循"问题导向-技术攻关-标准输出"的递进路径，将困境转化为技术赶超的契机，据统计，我国在北斗系统研发过程中攻克了160余项关键技术,形成自主知识产权体系。

（二）社会治理的困境转化 深圳特区在建立初期遭遇的"三来一补"困境，通过制度创新转化为"市场主导+政府引导"的发展模式，这种转化机制包含三个关键要素：需求识别（产业空心化）、资源整合（吸引外资）、模式创新（土地拍卖制度）,这种突破为后发地区提供了可复制的转型范式。

困境突围的当代启示 （一）认知维度：从"避难思维"到"创难思维" 清华大学苏世民书院提出的"创难思维"（Create Challenges），强调将困境视为创新机遇，这种思维模式包含三个层次：困境识别（风险预判）、价值重构（意义转换）、系统创新（解决方案），华为公司在5G技术竞争中建立的"备胎计划",正是这种思维的具体实践。

（二）实践路径：从线性突破到生态构建 雄安新区建设过程中，创造性地将"数字孪生城市"理念与传统文化保护结合，形成"物理空间-数字空间-制度空间"三位一体的创新生态，这种突破证明，现代困境的解决需要构建包含技术、制度、文化的多维生态系统。

（三）价值升华：从个体超越到文明对话 "一带一路"倡议在推进过程中遇到的文明冲突，催生出"文明互鉴"的对话机制，通过建立跨国智库网络、设立文明对话基金、举办年度文明论坛，将困境转化为文明对话的契机，这种实践印证了联合国教科文组织提出的"多元一体"文明观。

困境突围的三重境界 从苏轼在赤壁江心的哲学顿悟，到当代青年在科技攻关中的创新突破，困境突围呈现三个递进境界：个体生命的价值觉醒（苏轼）、文明传承的精神重构（文天祥）、系统创新的范式变革（雄安新区），这种演进轨迹揭示：真正的困境突围，需要完成从被动承受到主动创造，从局部突破到系统革新,从个体超越到文明对话的三重跨越。

《周易》有云："穷则变，变则通，通则久"，但变易之中更需守其根本，当代青年面对困境时，既要保持"天行健，君子以自强不息"的进取精神，也要涵养"穷且益坚，不坠青云之志"的定力，更需培育"周虽旧邦，其命维新"的创新能力，唯有如此，方能在困境中完成从"破茧"到"新生"的蜕变,为民族复兴注入不竭动力。

（全文共计1287字）