2017语文高考卷1，2017语文高考卷一

2017年语文高考全国卷Ⅰ试题解析与备考启示——核心素养导向下的命题趋势探析

2017年语文高考全国卷Ⅰ试题整体分析 2017年语文高考全国卷Ⅰ作为新高考改革背景下的首套全国统一试卷，在继承传统命题理念的基础上实现了创新突破，全卷共8道大题，涵盖现代文阅读（40分）、古诗文阅读（30分）、语言文字运用（30分）、作文（60分）四大板块，总分150分，呈现出"稳中有变、新意盎然"的命题特点。

从题型结构来看,现代文阅读保持3篇非连续性文本（18分）+1篇文学类文本（22分）的稳定架构，古诗文阅读延续"双选+简答"模式（8+22分），语言文字运用新增"情境表达"题型（12分），作文题延续材料作文形式但命题角度更具思辨性，这种结构设计既体现对课程标准的要求，又通过分值微调（如作文分值占比提升至40%）强化写作能力考查。

各模块试题深度解析 （一）现代文阅读：核心素养的立体化考查

1. 非连续性文本阅读（18分） 三篇材料分别涉及科技创新（人工智能）、文化传承（非遗保护）、社会热点（共享经济），通过"数据图表+文字说明+访谈记录"的复合形式，考查信息整合（如对比分析共享单车与共享充电宝的运营模式）、逻辑推理（如从用户画像预测市场趋势）、批判性思维（如评估共享经济的社会效益）等能力，非遗保护"材料创新采用"问题链"设计，引导考生从现象描述（第1题）到原因分析（第2题）再到对策建议（第3题）层层递进。

2. 文学类文本阅读（22分） 《白夜行》选段聚焦"月光"意象，通过"意象解码-情感分析-主题探究"的三层设问，考查文本细读能力，试题设置"月光在不同场景中的象征意义"（第7题）、"雪穗与亮司关系的变化轨迹"（第8题）、"小说中的'白夜'隐喻"（第10题）等典型问题，要求考生结合具体文本展开论证，值得注意的是，第9题"补写情节"要求考生在理解人物性格（雪穗的隐忍）和叙事逻辑（时间线索）基础上进行合理创作，体现"文学审美与创造"的融合考查。

（二）古诗文阅读：传统文化与现代阐释的交汇

1. 文言文阅读（8分） 《张衡传》选段重点考查"理解词句含义"（第1-2题）和"分析人物形象"（第3题），虽乘道德之高轨，忽泥俗识之梗概"的翻译题，既要求掌握"泥"（固执）等实词，又需理解"高轨"（崇高理想）与"俗识"（平庸见解）的对比关系，体现语言建构与思维发展的统一。

2. 古诗文默写（22分） 新增《诗经·采薇》选段（6分）与《滕王阁序》名句（6分），《离骚》名句（10分）的考查形成"诗经-楚辞-骈文"的文体矩阵，采薇》"昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏"的默写要求，既考查记忆能力，又通过"今昔对比"的意象分析，引导考生体会战争对百姓生活的摧残。

（三）语言文字运用：从基础能力到情境应用

1. 常见题型（15分） 包括病句修改（第1题）、成语填空（第2题）、关联词运用（第3题）、标点符号（第4题），其中病句题"《红楼梦》的作者曹雪芹在创作时，深受封建礼教束缚"的修改，要求识别"封建礼教束缚创作自由"的搭配不当，体现语病辨析的准确性要求。

2. 情境表达（12分） 新增"为校园文化墙设计解说词"（第5题）与"为科技馆人工智能展区撰写简介"（第6题），这两个任务型题目要求考生在特定语境中综合运用语言表达技能：解说词需兼顾文化内涵（如青铜器纹饰的象征意义）与受众适配（面向中学生）；科技简介则强调专业术语的通俗转化（如"神经网络"解释为"模拟人脑的计算机系统"）。

（四）作文题：思辨性议题的深度开掘 作文题"我'的论述"（60分）具有多重解读空间，命题者通过"我"的哲学内涵（个体存在）、社会属性（群体身份）、文化维度（民族精神）三个层面，构建开放性论述框架，优秀作文应具备：

1. 理论深度：援引萨特"存在先于本质"、王阳明"心即理"等中西哲学观点
2. 事例典型：结合张骞出使西域（个体担当）、敦煌守护者樊锦诗（群体精神）、故宫文创（文化传承）等案例
3. 结构创新：采用"我-我们-我们"的三段式逻辑，实现个人-集体-民族的精神升华

命题趋势的三大突破 （一）核心素养的具象化表达 试题设计紧密对接语文核心素养（语言、思维、审美、文化），如：

• 思维品质：非连文本的"数据可视化分析"（如计算共享单车投放量与用户活跃度的相关性）
• 审美鉴赏：文学文本的"意象解码"（如《白夜行》中"雪"的隐喻系统）
• 文化传承：古诗文默写的"经典活化"（如《采薇》与当代戍边战士精神的关联）

（二）跨学科整合的实践导向

1. 文理融合：在非连阅读中设置"根据材料预测量子通信的发展前景"（第5题）
2. 人文渗透：作文题"我"的哲学阐释涉及存在主义、儒家伦理等理论
3. 实践应用：语言运用题要求"为科技创新论坛撰写演讲稿"（第6题）

（三）传统文化的新时代阐释 试题通过"创造性转化"实现经典活化：

1. 文体创新：将《滕王阁序》的骈文对仗转化为现代散文的韵律美
2. 主题升华：从《张衡传》的"科学精神"延伸至当代"创新驱动发展战略"
3. 形式突破：古诗文默写新增"为《诗经》选段配现代诗"（第23题）

备考策略与教学启示 （一）构建三维备考体系

1. 知识层：建立"语言规范（20%）+文学常识（30%）+文化积累（50%）"的复习框架
2. 能力层：重点训练"文本细读（40%）+逻辑推理（30%）+创意表达（30%）"的三维能力
3. 思维层：培养"批判性思维（35%）+文化阐释（30%）+创新思维（35%）"的思辨体系

（二）实施差异化教学

1. 基础薄弱生：强化"高频考点清单"（如病句类型、文言虚词）的精准突破
2. 中等生：侧重"文本深度解读"训练（如《白夜行》的人物关系图谱绘制）
3. 潜力生：开展"学术微写作"（如为《诗经》选段撰写文化阐释短文）

（三）创新评价机制

建立