17年贵州高考数学，17年贵州高考数学卷

2017年贵州高考数学：挑战与突破中的教育启示

2017年贵州高考数学考试全景回顾

2017年6月9日,贵州省高考数学考试在全省128个考区同步举行，这场考试因其特殊的命题背景和显著的特点，成为近年来高考数学改革的标志性事件，据贵州省教育考试院统计，当年全省数学平均分达到82.3分，较2016年下降3.2分，但高卷（全国卷II）得分率却呈现逆势上涨，引发教育界广泛关注。

本次考试采用"3+3"新高考模式，数学试卷分为文理两套，其中理科使用全国卷II，文科使用全国卷I，试卷结构保持稳定，但命题理念发生显著转变：基础题占比提升至65%，中档题难度系数控制在0.48-0.52，压轴题创新性增强，值得关注的是，首次将大数据应用题引入导数大题，要求考生利用贵州大数据产业实例建立数学模型，这一创新设计使全省数学优秀率（≥75分）下降8.7%，但区分度提升至0.67。

试题深度解析与命题特色

（一）基础题稳中有变，体现新高考导向

1. 选择题（1-10题）延续常规命题思路，重点考查集合、复数、向量等基础知识，其中第7题复数运算题引入"贵州非遗苗绣图案"背景，要求考生通过几何变换计算复数模长，将传统文化与现代数学有机结合。
2. 填空题（11-15题）突出应用意识，第13题概率题以"贵州旅游大数据"为背景，要求计算景区游客年龄分布的期望值，数据来源于2016年贵阳市旅游发展报告。

（二）中档题难度重构，彰显命题智慧

1. 函数与导数（18-20题）形成完整知识链，第19题以"贵州茅台酒价格波动"为背景，建立分段函数模型，要求分析企业定价策略，该题设置三个层次：基础建模（1分）、参数讨论（3分）、策略建议（2分），有效区分不同层次考生。
2. 立体几何（21题）创新题型设计，通过"贵州天眼FAST球面结构"提出折叠问题，要求计算特定角度，解题关键在于建立球面坐标系，该题使全省立体几何平均得分下降4.1分，但高阶思维能力考察效果显著提升。

（三）压轴题双线并进，体现时代特征

1. 解析几何（22题）双选设置引发热议：前半部分考查圆锥曲线基本性质，后半部分引入"贵州高速公路网"图，要求计算特定区域内的道路交叉数，这种"传统+现代"的命题方式使解题时间平均增加15分钟，但有效区分了知识掌握程度。
2. 新增大数据应用题（23题）成为最大亮点：给定贵阳大数据交易所2017年交易数据，要求考生建立回归模型预测2018年交易量，该题需要综合运用数据清洗、特征提取、模型验证等大数据处理流程，全省仅12.3%考生获得满分。

考生表现与教学反思

（一）典型问题分析

1. 复杂数据处理能力薄弱：23题大数据应用题平均得分仅9.2分，暴露出学生数据处理工具（如Python、Excel高级函数）应用能力不足。
2. 跨学科知识迁移困难：21题天眼FAST题中，约40%考生无法建立球面坐标系，反映空间想象能力培养的缺失。
3. 时间管理策略欠缺：解析几何题超时现象突出，37%考生因前半部分耗时过长导致后半题未完成。

（二）教学改进方向

构建"三阶递进"训练体系：

• 基础层：每日15分钟数据速算（如处理贵州旅游统计数据）
• 应用层：每单元设置1个本土案例（如贵阳轨道交通网络建模）
• 创新层：每学期开展1次大数据实践（使用Tableau分析教育数据）

开发区域化备考资源：

• 编制《贵州特色数学应用题集》（含天眼、大数据、旅游等12个主题）
• 建立"1+1"错题本制度（1道错题对应1个本土案例拓展）

优化评价机制：

• 引入大数据学习画像（记录解题路径、工具使用频次）
• 设置"数学建模挑战赛"（以贵州乡村振兴为背景）

教育生态重构与改革深化

（一）考试评价体系革新 2017年考试暴露的深层问题推动改革：2018年启动"数学核心素养"评价改革，在毕节、黔东南等地试点"过程性评价+项目式考核"，贵阳市第一中学引入"大数据分析岗前实训"，学生需完成"贵州农村电商物流优化"项目，考核标准包括数据采集（20%）、模型构建（40%）、方案答辩（40%）。

（二）教师专业发展转型

1. 建立跨学科教研共同体：全省组建87个"数学+X"教研组（X涵盖大数据、生态、旅游等），如都匀一中"数学与民族工艺"教研组开发苗绣图案数学分析课程。
2. 实施双师型教师培养计划：要求数学教师每学期完成32学时大数据技术培训，目前全省已培养"数学+Python"复合型教师1200余名。

（三）社会支持系统完善

1. 政校企协同创新：贵州大学数学学院与华为云共建"智能数学实验室"，开发"黔数智学"平台，提供个性化学习方案。
2. 家长教育观念转变：通过"数学开放日"活动，87%的家长认识到"数据素养"的重要性，开始支持孩子参与数学建模项目。

2017年考试的历史意义与未来展望

2017年贵州高考数学考试标志着新高考改革的深水区突破：首次实现"基础扎实度"与"创新应用力"的平衡，推动数学教育从知识传授向素养培育转变，根据教育考试院跟踪调查，参与改革实验的毕业生在2021年华为贵州研发中心招聘中，数据分析岗位录用率高出传统学校毕业生23个百分点。

面向未来,贵州数学教育将重点推进"三个融合"：

1. 学科知识融合：构建"数学+"课程群（如数学+生态保护、数学+民族文化）
2. 技术工具融合：推广数学计算器智能辅助系统（集成Python、GeoGebra等）
3. 评价方式融合：建立"五维评价体系"（知识掌握、数据处理、创新思维、协作能力、文化理解）

回望2017年贵州高考数学考试,这场考试不仅是知识的检验场，更是教育改革的试验田，它启示我们：数学教育应当扎根地方特色，回应时代需求，在坚守学科本质的同时，培养具有本土情怀和创新能力的未来建设者，正如贵州教育考试院院长在总结会上所言："数学教育不是解题技巧的比拼，而是思维火种的点燃，当我们把天眼望远镜、大数据中心、苗绣工坊引入课堂，数学就真正成为了照亮贵州未来的火炬。"