情景式作文，情景式作文开头

情景式作文的魅力与启示

在当今教育界,情景式作文作为一种新型的作文教学模式，越来越受到广大师生的关注，情景式作文，顾名思义，就是通过创设特定的情境，让学生在情境中观察、体验、思考，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，本文将从情景式作文的魅力和启示两个方面进行探讨。

情景式作文的魅力

激发兴趣,提高写作积极性

情景式作文通过创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中投入到写作活动中，这种教学模式打破了传统作文教学的枯燥乏味，让学生在情境中寻找灵感，激发写作兴趣，从而提高写作积极性。

培养观察力,提高写作能力

情景式作文要求学生在情境中观察、体验，从而培养他们的观察力，在观察过程中，学生学会了如何捕捉细节，如何运用修辞手法，如何组织语言，这些都有助于提高学生的写作能力。

培养想象力,拓展思维空间

情景式作文鼓励学生在情境中发挥想象力,从而拓展思维空间，在想象力的驱动下，学生可以突破现实生活的束缚，创造出丰富多彩的作文内容，使作文更具个性化和创意。

培养情感,提高作文感染力

情景式作文注重情感的培养,让学生在情境中体验、感悟，从而提高作文的感染力，一篇充满情感的作文，往往能够引起读者的共鸣，使作文更具生命力。

情景式作文的启示

教师要善于创设情境

教师是情景式作文教学的关键,要善于创设符合学生认知水平、兴趣爱好的情境，情境的创设要贴近学生生活，具有真实性和趣味性，让学生在情境中产生共鸣。

注重学生主体地位

情景式作文教学中,教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主观察、体验、思考，教师要引导学生积极参与到情境中，发挥学生的主观能动性。

注重培养学生的写作技巧

在情景式作文教学中,教师要注重培养学生的写作技巧，如观察方法、写作手法、修辞手法等，通过技巧的培养，提高学生的写作能力。

强化评价与反馈

情景式作文教学中,教师要加强对学生作文的评价与反馈，评价要客观、公正，既要关注作文内容，又要关注学生的写作过程，通过评价与反馈，帮助学生发现问题，改进写作。

拓展教学资源

情景式作文教学需要丰富的教学资源,如、视频、音乐等，教师要充分利用这些资源，创设多样化的情境，提高教学效果。

情景式作文作为一种新型的作文教学模式,具有诸多优势，在今后的作文教学中，我们要充分发挥情景式作文的魅力，培养学生的写作能力，提高作文教学质量，教师也要不断探索和实践，为情景式作文教学注入新的活力。