教案解析，狐狸和乌鸦的故事教案大班
一、教学目标1、引导学生理解《狐狸和乌鸦的故事》的寓意和情节，2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，3、通过故事让学生明白不要轻易相信别人的花言巧语，保持清醒头脑的...
本文目录导读：
一、教学目标
1、引导学生理解《狐狸和乌鸦的故事》的寓意和情节。
2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、通过故事让学生明白不要轻易相信别人的花言巧语，保持清醒头脑的重要性。
二、教学重难点
1、重点：深入分析狐狸和乌鸦的形象特点，理解故事所传达的道理。
2、难点：如何引导学生从故事中汲取教训，并能应用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、讨论法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入新课
通过讲述一些简单的寓言故事，如《龟兔赛跑》等，引起学生对寓言故事的兴趣，进而引出《狐狸和乌鸦的故事》。
（二）初读故事
1、教师有感情地朗读故事，学生认真倾听。
2、让学生自主阅读故事，圈画出不理解的字词。
（三）字词讲解
讲解学生提出的不理解的字词，确保学生对故事内容没有理解障碍。
（四）精读故事
1、提问：故事中狐狸和乌鸦分别是什么样的形象？
引导学生从狐狸的言行举止分析其狡猾的特点，从乌鸦的表现分析其爱听好话、容易上当的特点。
2、再次提问：狐狸是用什么方法骗到乌鸦嘴里的肉的？
学生讨论后回答，教师总结狐狸的欺骗手段。
3、深入探讨：乌鸦为什么会上当？
让学生思考乌鸦自身存在的问题，如虚荣心强等。
（五）故事寓意
1、引导学生总结故事的寓意：不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己的判断力。
2、让学生结合生活实际，谈谈自己有没有类似的经历，或者见过别人因为轻信他人而上当的例子。
（六）角色扮演
1、将学生分成小组，分别扮演狐狸和乌鸦。
2、让学生根据故事内容进行表演，在表演中进一步体会角色的特点和故事的寓意。
（七）拓展延伸
1、让学生发挥想象，改写故事的结局。
乌鸦没有上当，狐狸会怎么做？或者乌鸦上当后又会怎样吸取教训？
2、推荐一些其他的寓言故事，让学生课后阅读，拓宽视野。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生对《狐狸和乌鸦的故事》有了深入的理解，掌握了故事中狐狸和乌鸦的形象特点，明白了故事的寓意，通过角色扮演等活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的语言表达能力和想象力，在今后的教学中，要继续引导学生多读寓言故事，从中汲取智慧和力量，不断提高自身的综合素质。
六、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生多思考、多讨论、多发言，要注重引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，提高学生的实践能力，在拓展延伸环节，可以提供更多的材料和问题，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行调整和完善，希望通过这样的教案设计，能够让学生更好地理解和掌握《狐狸和乌鸦的故事》，并从中获得有益的启示，也希望能够激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的阅读习惯和思维能力。
教学目标
1、让学生了解《狐狸和乌鸦的故事》，理解故事内容，懂得故事所传达的寓意。
2、培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3、培养学生的思维能力和创造力，引导学生从故事中汲取智慧。
4、培养学生的道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教学重难点
1、教学重点：理解《狐狸和乌鸦的故事》的内容，体会故事所传达的寓意。
2、教学难点：引导学生从故事中汲取智慧，培养学生的道德观念。
教学准备
1、教师准备：《狐狸和乌鸦的故事》文本、多媒体课件。
2、学生准备：提前预习《狐狸和乌鸦的故事》，了解故事背景。
教学过程
（一）导入新课
1、教师简要介绍《狐狸和乌鸦的故事》的作者、背景。
2、学生分享自己预习《狐狸和乌鸦的故事》的心得体会。
（二）学习故事内容
1、教师引导学生阅读《狐狸和乌鸦的故事》，理解故事情节。
2、学生分角色朗读故事，感受故事中的角色特点。
3、教师提问，检查学生对故事内容的掌握情况。
（三）体会故事寓意
1、教师引导学生思考故事中的寓意，如：贪婪、虚伪、善良等。
2、学生分享自己对故事寓意的理解。
（四）汲取智慧，培养道德观念
1、教师引导学生从故事中汲取智慧，如：不要贪婪、要诚实守信等。
2、学生结合自身实际，谈谈如何将故事中的智慧运用到生活中。
（五）课堂小结
1、教师总结本节课所学内容，强调故事寓意。
2、学生谈谈自己对《狐狸和乌鸦的故事》的感悟。
课后作业
1、复习《狐狸和乌鸦的故事》，思考故事中的寓意。
2、结合自身实际，写一篇《狐狸和乌鸦的故事》的感悟。
3、与家长、朋友分享《狐狸和乌鸦的故事》，共同探讨故事中的智慧。
教学反思
本节课通过学习《狐狸和乌鸦的故事》，使学生了解了故事内容，理解了故事寓意，培养了学生的阅读兴趣、思维能力和道德观念，在教学过程中，教师应注重引导学生从故事中汲取智慧，结合自身实际，将故事中的智慧运用到生活中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。