一次勇敢的尝试，作文一次什么的尝试400字,拼积木

**一次勇敢的尝试**，，人生中总有那么几个瞬间，需要我们迈出那一步，去迎接未知的风险与挑战。我不禁想起了那次勇敢的尝试——拼积木。，，那天，我手中拿着一块块零散的积木，心中满是憧憬与期待。不同于往常，这次我没有选择容易搭建的模型，而是挑选了那些形状各异、结构复杂的组合。开始时，我的动作很是笨拙，积木经常掉落，我一次次地尝试，又一次次地失败。，，但我没有放弃。我坚信，每一次失败都是通向成功的垫脚石。经过无数次的尝试与修正，我终于成功地将那些散乱的积木块搭建成了一个完整而独特的模型。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦与成就感。，，这次勇敢的尝试不仅让我收获了成功的喜悦，更让我学会了坚持与勇敢面对困难的重要性。

本文目录导读：

1. 尝试过程

人生中充满了各种各样的尝试，有些尝试微不足道，有些尝试却能改变我们的一生，而我要讲述的，是一次勇敢的尝试，它让我突破了自我，收获了成长与勇气。

那是一个阳光明媚的夏日，我和家人一起去海边度假，辽阔的大海一望无际，海浪拍打着沙滩，泛起层层白沫，看着人们在海水中尽情嬉戏，我心中涌起了一股强烈的渴望，想要尝试冲浪。

从未接触过冲浪的我来说，这无疑是一个巨大的挑战，我既兴奋又紧张，担心自己会失败，会受伤，但内心深处那个渴望挑战的声音不断在催促我：“去尝试吧，勇敢地迈出这一步。”

在家人的鼓励下，我鼓起勇气租了一块冲浪板，来到了海边，我小心翼翼地把冲浪板推进海里，然后趴在上面，努力地划向海浪，当一个海浪涌来时，我紧张得心脏都快跳出来了，但还是紧紧抓住冲浪板，试图站起来，可是，还没等我站稳，海浪就把我掀翻了，我狼狈地掉进了海里，喝了好几口咸涩的海水。

第一次尝试就这样以失败告终，但我并没有气馁，我从海里爬起来，抖掉身上的水，又一次回到了冲浪板上，我告诉自己：“没关系，再来一次，我一定可以的。”

这一次，我更加专注地感受着海浪的节奏，当海浪即将涌来时，我深吸一口气，用尽全身力气站起来，虽然还是摇摇晃晃，但我终于成功地在冲浪板上站了起来！那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪，喜悦并没有持续太久，因为下一个海浪又向我扑来，我再次被掀翻。

但我已经渐渐掌握了一些技巧，每一次失败后，我都会总结经验教训，不断调整自己的姿势和动作，经过一次又一次的尝试，我终于能够在冲浪板上保持平衡，顺着海浪滑行一段距离，虽然距离还很短，但我来说，这已经是巨大的进步。

随着时间的推移，我对冲浪的热爱越来越深，也变得越来越勇敢，我不再满足于在浅水区冲浪，而是开始向更深的海域挑战，那里的海浪更大，更具挑战性，但我毫不畏惧，我相信，只要我坚持不懈地尝试，就一定能够征服它们。

在一次又一次的勇敢尝试中，我不仅学会了冲浪，更重要的是，我学会了如何面对困难和挑战，我明白了失败是成功之母，只有敢于尝试，勇于面对失败，才能不断进步，这次冲浪的经历也让我变得更加自信和坚强，让我相信自己有能力去追求自己的梦想。

每当我回想起那次勇敢的尝试，心中依然充满了感慨和自豪，它是我人生中的一个重要转折点，让我明白了勇敢的力量，我知道，在未来的生活中，还会有许多未知的挑战等待着我，但我不再害怕，因为我相信，只要我保持勇敢的心，不断地去尝试，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。

在人生的道路上，我们会遇到各种各样的选择和机会，我们可能会因为害怕失败而犹豫不决，错过了许多宝贵的机会，但如果我们能够勇敢地迈出第一步，去尝试那些我们从未做过的事情，我们就有可能发现一个全新的世界，收获意想不到的惊喜和成长。

不要害怕尝试，不要害怕失败，勇敢地去追求自己的梦想，去挑战自己的极限，每一次尝试都是一次宝贵的经历，它会让我们变得更加成熟、更加优秀，让我们勇敢地面对生活中的每一次挑战，用我们的勇气和智慧去书写属于我们自己的辉煌篇章。

生活就像一场冒险，而勇敢的尝试就是我们前进的动力，让我们带着勇气和决心，去探索未知的领域，去创造属于我们的美好未来，无论前方有多少困难和挫折，我们都要坚信，只要我们敢于尝试，就一定能够战胜一切，走向成功的彼岸，让我们一起勇敢地尝试吧，让我们的人生因尝试而更加精彩！

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的关键环节，在实际教学中，作文教学往往存在诸多问题，如学生缺乏写作兴趣、写作能力低下、教师评价方式单一等，为了改变这一现状，我进行了一次作文教学的尝试，以下是我对这次尝试的总结与反思。

尝试过程

1、创设情境，激发兴趣

在这次作文教学中，我从创设情境入手，通过、视频、音乐等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受作文的魅力，在写“我的家乡”这篇作文时，我播放了一段家乡风光的视频，让学生在欣赏美景的同时，激发写作兴趣。

2、引导学生观察生活，积累素材

为了提高学生的写作能力，我引导学生关注生活，从身边的事物中寻找写作素材，在课堂上，我鼓励学生分享自己的生活经历，互相启发，共同积累写作素材，我还要求学生利用课余时间，观察周围环境，记录下自己感兴趣的事物，为写作打下基础。

3、个性化写作指导

针对不同学生的写作特点，我采取了个性化的写作指导，写作能力较弱的学生，我耐心指导，帮助他们克服写作障碍；写作能力较强的学生，我鼓励他们发挥创意，写出有特色的作文，在指导过程中，我注重培养学生的写作思维，提高他们的写作水平。

4、多元化评价方式

为了全面评价学生的写作水平，我采用了多元化的评价方式，我注重学生的自评和互评，让他们在评价过程中学会反思和改进；我结合学生的写作内容、结构、语言等方面进行评价，力求公正、客观；我还邀请家长参与评价，共同关注学生的写作进步。

1、创设情境，激发兴趣是提高作文教学质量的关键，只有让学生感受到作文的魅力，他们才能积极主动地投入到写作中来。

2、引导学生观察生活，积累素材是提高写作能力的基础，教师要善于引导学生关注生活，从身边的事物中寻找写作素材，为写作打下基础。

3、个性化写作指导有助于提高学生的写作水平，教师要针对不同学生的特点，采取个性化的指导方法，激发他们的写作潜能。

4、多元化评价方式有助于全面评价学生的写作水平，教师要注重学生的自评、互评和教师评价，力求公正、客观地评价学生的写作进步。

这次作文教学的尝试让我受益匪浅，在今后的教学中，我将继续探索，不断提高作文教学质量，为学生的语文素养发展贡献力量。